Material Didactico Dentro Del Aula

El Material Didáctico en el Aula. Ventajas y Desventajas.

Bonilla Espinosa Eduardo, Cisneros Cantor Ma. Eugenia, González

Cruz Javier, Ramírez Manzanares Tania

1999.

La organización de una clase o presentación.

El éxito de cualquier presentación radica en la detallada planeación y organización de ésta. Para un plan de clase, actividad que últimamente ha perdido relevancia dentro de la actividad docente, es necesario tomar en cuenta el programa de la materia, el cual da una visión precisa de los contenidos que vamos a trabajar y de los objetivos que pretendemos, a partir de estos elementos se van a determinar más específicamente las secuencias, actividades de aprendizaje y materiales que vamos a utilizar.

Con respecto a los materiales, a continuación daremos algunas recomendaciones particulares para cada uno de ellos.

Uso de los colores en diferentes materiales didácticos

Al utilizar los colores en cualquier tipo de material es posible “levantar” o resaltar ciertos puntos que queremos que tome en cuenta el receptor del mensaje. Sin embargo, hay que considerar que en muchas ocasiones el uso indiscriminado de los colores y sus combinaciones termina por disminuir el impacto del mensaje e incluso puede generar un rechazo al material al tener una imagen visual demasiado estridente.

Los equipos y técnicas con los cuales se puede elaborar materiales a color son las cámaras fotográficas, las videocámaras, el uso de pinturas, recortes de material colorido, etcétera.

En los momentos actuales en que la computadora es una herramienta muy valiosa para la creación de materiales didácticos se cae fácilmente en la tentación de colorear y complicar imágenes, diagramas y textos, por lo que se deberán tener siempre presentes los siguientes puntos:

1. Manejar la posibilidad de usar blanco y negro para las presentaciones, intercalando alguna imagen a color para romper la monotonía.

2. Por recomendación general no conviene tener un fondo muy colorido, o en un tono fuerte de un solo color ya que estaríamos resaltando el fondo y no la idea. Un fondo simple puede ayudar muchas veces más que un fondo elaborado y muy colorido.

3. Los escritos e imágenes que se presenten deben resaltar con facilidad sobre el fondo y los colores elegidos deben ser contrastantes con el fondo.

4. No se recomienda las letras en color sobre fondos que resulten muy irritantes o que “maten” al texto. Es preferible usar negro, azul marino, rojo, gris, morado sobre fondos claros.

5. Tampoco es recomendable usar el mismo color en diferentes tonos para el texto o imagen y el fondo.

6. Se pueden utilizar diseños de rellenos diferentes para resaltar imágenes con color.

7. En muchos casos al preparar un material en computadora con ciertos colores, éstos se ven diferentes proyectados en acetato, en monitor o impresos en papel.

8. Hay que tomar en cuenta la generación de colores para poder utilizarlos correctamente, los colores cambian notablemente si se utilizan colores obtenidos por proyección de luz o colores por medio de pigmentos o pinturas. (Son colores por proyección de luz los obtenidos en monitores, televisores, cañones de proyección, proyector de diapositivas y de acetatos. Los obtenidos por pigmentos o pinturas son todos los impresos con color en donde se absorben los demás colores reflejando el que percibe el ojo).

9. Siempre hay que cuidar que el material “no se lleve la tarde” por lo elaborado o complicado en su diseño, ya que es posible que la atención se desvíe del propósito de comunicar un mensaje.

TÉCNICAS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN LA ENSEÑANZA

LA EXPOSICIÓN ORAL

Es la técnica didáctica más utilizada en cualquier nivel y tipo de enseñanza o presentación, por ello es indispensable tomar en cuenta detalles importantes al momento de dirigirse a un grupo de personas.

Ventajas:

• Es la primera forma de comunicación entre muchas personas, por lo que es la primera opción al enseñar.

• Requiere condiciones especiales mínimas.

• Puede usarse casi en cualquier ocasión.

• Se puede modular la voz para acentuar o remarcar ciertos puntos.

• Se pueden hacer los cambios necesarios sobre la marcha.

• Hay acercamiento con el público si se permite la retroalimentación.

Desventajas:

• Si no se tiene el equipo adecuado de micrófonos y bocinas pierde efectividad cuando hay demasiada gente.

• Las condiciones del lugar pueden influir al tener demasiado ruido externo.

• A veces se puede perder la atención del público si se pretende explicar una imagen en vez de proyectarla.

• Si se cae en la monotonía también se puede perder la atención.

Recomendaciones:

1. Planear con anticipación lo que se va a decir, si es posible hacer un borrador de las ideas aunque no se aprenda uno de memoria el mensaje.

2. Tomar siempre en cuenta el tipo de público al que se dirige, su nivel de estudios y homogeneidad o disparidad de conocimientos, así como el tema. (Aparentemente es más fácil cuando el grupo escolar tiene un cierto nivel de conocimientos parejo).

3. Considerar si la disertación será libre o debe seguir un guión.

4. Al momento de planificar se debe establecer si habrá interacción con las personas durante la exposición o al final, para poder manejar la dinámica.

5. Si se apoya en material o equipo es necesario tener más presente la planeación, y verificar que el equipo funcione.

6. Verificar las dimensiones del lugar y condiciones, ya que puede ser necesario utilizar equipo de sonido. Hay que practicar previamente el uso del micrófono.

7. Evitar las muletillas al momento de hablar, es conveniente realizar grabaciones de una exposición y verificar las muletillas más usadas.

8. No cubrirse la boca ni hablar a las paredes o al pizarrón.

9. Hablar claro y pausadamente, no hay que atropellar las ideas al momento de hablar.

10. En muchos casos y según el tipo de auditorio, la ropa y la presencia física pueden influir sobre el público, sin embargo se puede establecer como regla general el estar cómodo si las circunstancias lo permiten.

11. Tratar de empezar en la hora señalada para no llegar corriendo y empezar a hablar todavía sin aliento. Es preferible tomar un momento de descanso antes de hablar.

12. Hay que dirigirse al público directamente, mirándolos y manteniendo contacto con ellos constantemente para involucrarlos en la dinámica.

13. Si es posible evite que sean muy seguidas las expresiones: “¿Entendieron?”, “¿No hay dudas?”, “¿Seguros?” Si el propósito es tener una retroalimentación es preferible hacer pequeñas preguntas concretas sobre alguna parte de la exposición.

14. Sea consiente del tiempo y esté preparado para abreviar la exposición si es necesario, para no atrasar a otros profesores o ponentes.

15. No tenga miedo a decir “No lo sé” si se presenta el caso tratar de responder en otra ocasión o dar indicaciones de dónde es posible obtener la información. Sin embargo no hay que abusar de este recurso, demasiados “No lo sé” puede dar la impresión de que no se tiene conocimiento del tema.

Siempre la primera vez es difícil hablar frente a un grupo, no hay una fórmula mágica para perder el miedo rápidamente, por lo general la seguridad se consigue con una buena planeación y una constante práctica. Cada individuo deberá adquirir la experiencia necesaria para adaptarse a los grupos que se tengan.

EL USO DEL PIZARRÓN

Se puede considerar como pizarrón o pizarra cualquier superficie en la cual se puede escribir y borrar lo escrito fácilmente, actualmente se usan los pizarrones verdes o negros para gis o blancos para plumón.

El propósito de utilizar el pizarrón es apoyar las ideas expresadas durante una exposición.

A pesar de la diversidad de medios y materiales didácticos el pizarrón es el auxiliar más utilizado en la práctica docente. Sin embargo muchos profesores ignoran la manera de darle el mejor uso.

Ventajas:

• Se puede escribir al ritmo de la presentación uniendo la imagen con la palabra.

• En cualquier salón es posible contar con un pizarrón y aunque no lo tuviera existen los pizarrones portátiles.

• Se puede corregir rápidamente los errores o cambiar según las necesidades.

• Permite que mucha gente pueda entender la idea al apoyarse en el pizarrón.

Desventajas:

• La distancia a la cual pueden ver los alumnos o el público al que va dirigido el mensaje.

• El tamaño del pizarrón también influye en la cantidad de información que se puede presentar.

Recomendaciones:

• Asegurarse de que el pizarrón se limpie de manera periódica, en algunos casos es posible que al ser nuevos o recién lavados pueda dificultarse el uso.

• Verificar que los gises o plumones utilizados pinten en el pizarrón, revisar las indicaciones de la caja para corroborar que se puede utilizar en ese tipo de pizarrón.

• La escritura en el pizarrón debe ser legible y lo suficientemente grande para que la vea todo el mundo. Una consideración es que las letras no sean menores de 5 cm de alto.

• Verifique con otra persona que si letra sea entendible, siempre es más fácil leer la propia escritura que la de otra persona.

• Si es posible

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