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Necesidad de desarrollar competencias docentes en el profesorado universitario


Enviado por   •  9 de Septiembre de 2019  •  Ensayos  •  1.169 Palabras (5 Páginas)  •  18 Visitas

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En los últimos setenta años el concepto de docencia y docente han sufrido grandes cambios, desde el punto de vista tanto conceptual como operacional, por ejemplo durante los años 50 no existía la necesidad de atribuirle adjetivos a estos conceptos, debido a que cualquiera sabía a qué se referían al hablar de docentes, sin embargo con el paso del tiempo, los cambios en los modelos educativos y en la población a quien iba dirigida esta labor, precisaron un cambio en el concepto y en la práctica de las docencia. (Román, 2010)

Antes de abordar el tema principal, es decir, la necesidad de desarrollar las habilidades docentes del profesorado universitario en el siglo XXI, es importante esclarecer ¿Qué es la universidad y qué cambios ha sufrido? La enseñanza universitaria actualmente se ha centrado en el estudiante, en el logro de sus capacidades y el fomento de su desarrollo, todo esto sin descuidar la figura del docente, que deja de ser un instructor tradicional y empieza a ser un guía en este proceso, de tal manera que cobra mayor importancia la capacitación que este tenga, establecido esto es de esperarse que surja la necesidad de un “perfil docente” que integre conocimientos, actitudes, habilidades y competencias que vayan de acuerdo a este nuevo modelo educativo. (Paez, 2016)

Las necesidades actuales de los estudiantes son diferentes, sus procesos de atención demandan nuevas estrategias por parte del docente, la cantidad de información que poseen y la rapidez en el acceso a la misma supone para el profesor un reto, ya que deberá anticiparse a las dudas y confrontaciones intelectuales a las que el alumno lo somete y en las que la capacidad de memoria de su oponente, se mide en gigabytes y terabytes, es decir una computadora con acceso a internet. es por eso que como versa el viejo refrán: “Si no puedes contra el enemigo, únetele” y es aquí donde nos adentramos al tema, la necesidad de desarrollar competencias que vayan de acuerdo a los nuevos retos de la universidad en el siglo XXI, los alumnos ya no son seres pasivos que reciben hambreintos el alimento del saber, son personas que interactúan y tienen dudas, personas que han acortado poco a poco las distancias sociales entre profesor y alumno, a los cuales el docente debe saber orientar y mantener un conjunto de reglas que dirijan la dinámica dentro y fuera del aula, ahora el docente no se “merece” el respeto de sus alumnos, ahora se lo gana si es que cumple con las exigencias de los mismos, ahora la labor educativa está condicionada a las actitudes del mismo docente y de esto hablamos cuando nos referimos a competencias, no solo al saber hacer o conocer, sino al saber ser, estar y convivir con los alumnos, ser un referente en la vida personal y profesional de estas nuevas generaciones, las cuales eligen a sus modelos en función de varios factores y para quienes un docente por el simple hecho de serlo no supone un ser especial.

Es necesario en esta época que el profesor sea un orientador, un guía y un acompañante, que esté capacitado en las TIC´s que maneje programas y aplicaciones, que sepa diseñar clases interesantes y captar la atención de sus alumnos desde el primer momento (inducción) que sea capaz de variar sus estímulos de tal manera que cada alumno esté pendiente de lo que hace el profesor por el temor a perderse algo interesante, también sabrá corregir sin desanimar, reforzar la participación, y ser una fuente de inspiración para seguir aprendiendo, además de fomentar el pensamiento crítico mediante las preguntas y por último pero

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