Niveles de inclusión de sujetos con discapacidad motriz en el nivel secundario

Niveles de inclusión de sujetos con discapacidad motriz en el nivel secundario

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Profesorado en Educación Física

Profesor: Mauro Santander

Catedra: Investigación  

Alumnas: Mailen Lopez- Florencia Roco- Melina Castro

Comisión: A turno mañana 4to año

Institución: IFES

Objetivo

Analizar las causas y los niveles de inclusión de los sujetos con discapacidades motrices dentro de las clases educación física en el nivel secundario de la ciudad de Neuquén.

Introducción:

Este trabajo propone investigar las causas y los niveles de inclusión de los sujetos con discapacidades motrices dentro de las clases educación física en el nivel secundario de la ciudad de Neuquén. Específicamente, buscamos el “por qué no” o “de qué manera” integran en las clases de educación física a los jóvenes con dichas discapacidades.

Elegimos este tema, debido a que, actualmente, no hay aportes relevantes/significativos sobre el mismo.

El resultado de éste servirá para tomar conciencia de la importancia que le dan, o no, a los jóvenes con discapacidades motrices dentro de las clases de educación física en el nivel secundario de la ciudad de Neuquén.

Marco metodológico

Este estudio es de tipo descriptivo debido a que se busca indagar sobre las causas y niveles de inclusión de los sujetos con discapacidad motriz dentro de las clases de Educación Física en el nivel secundario.

Diseño de investigación

Este estudio de investigación es de campo, debido a que se debe recurrir a entrevistas y encuestas para obtener un análisis de las causas y niveles de integración de sujetos con discapacidad motriz en las clases de Educación Física del nivel medio.  

Población y muestra

Esta investigación analizará a los docentes de Educación Física de la cuidad de Neuquén capital, de la zona centro que integran en sus clases a los alumnos con discapacidad motriz, indagando de qué manera lo hacen y cuáles son sus propuestas frente a la diversidad.

Técnicas instrumentos- recolección de datos

La investigación busca indagar las causas y niveles de inclusión de sujetos con discapacidad motriz en el nivel medio, mediante encuesta de preguntas propuestas por el grupo y entrevistas a profesores de Educación Física.  

ENTREVISTA:

1. En tu trayectoria como docente, ¿has tenido algún alumno con discapacidad motriz?

En el caso de que la respuesta fuera si, ¿Cuál fue la propuesta didáctica para ese alumno?

En el caso de que la respuesta fuera no, hay alguna razón particular, o solo porque no han recibido alumnos con discapacidad motriz.

1. ¿Cómo trabajas con ellos, lo incluyes en tus planificaciones?
2. Recibiste capacitaciones previas? O durante tu trayecto tuviste que buscar otros recursos?
3. Ante el grupo, como propones trabajar la inclusión de estos alumnos?
4. ¿La institución, de qué manera te acompaña con tu propuesta didáctica?
5. ¿la institución te brinda recursos materiales para realizar actividades adaptadas?
6. La institución cuenta con un espacio para ED.FISICA? ese espacio se encuentra en condiciones para realizar actividades adaptadas?
7. Como docente, notas que la familia acompaña o estimula a este grupo de alumnos?

Resultados:

Estos resultados fueron obtenidos mediante un método cualitativo, a través de entrevistas a distintas profesores/as de Educación Física, del nivel secundario de la zona centro de la Ciudad de Neuquén Capital.

Según las entrevistas realizadas, podemos decir que en la zona central de Neuquén capital:

• 3 de cada 8 escuelas secundarias poseen sujetos integrados.
• De las 8 escuelas 3 poseen al menos 1 sujeto integrado en las clases de educación física.
• Las 8 instituciones entrevistadas dicen contar con los recursos necesarios para dictar clases con alumnos integrados.
• Las 8 instituciones entrevistadas cuentan con un espacio de actividades adecuado para dictar clases con alumnos integrados.
• 3 de cada 8 instituciones que poseen sujetos integrados con discapacidad motriz, cuentan con acompañamiento familiar.

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Discusión:

Dado que nuestra investigación abarca un tema innovador en la ciudad y que no ha habido otro similar, los resultado que hemos podido encontrar mediante entrevistas realizadas a distintos docentes de educación física han sido por el método cualitativo.

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