OBJETO DE LA DIDACTICA

Hay un gran problema que le acontece a la educación y por ende a la escuela y a los maestros pues mientras avanza el tiempo, conceptos como enseñanza, aprendizaje y didáctica van quedando relegados por las nuevas tendencias que circulan y que determinan el horizonte de lo que ha de ser la escuela favoreciendo el pensamiento que promueve la ideología Neoliberal. En las facultades de educación se habla de Didáctica y todos los que hemos sido formados en pedagogía habremos escuchado de Comenio y su Didáctica Magna. Pero en realidad, ¿Hay conocimiento sobre lo que es la Didáctica y su objeto en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

En las Instituciones educativas se elabora un Currículo, un plan de estudios que determina lo que un sujeto al que se le conoce como maestro debe enseñar. Se realizan unos planes de estudio y una planeación en la que el profesor determina la metodología a seguir para realizar sus clases, pero en todo este proceso, cabe una pregunta, ¿Dónde es posible situar la Didáctica? Dado que este concepto resulta ser bastante polisémico ante las diversas posturas que abordan este tema, en el presente escrito intentaré abordar el asunto de la Didáctica a partir de algunas reflexiones hechas en el seminario con el Profesor Tamayo.

Antes de iniciar y pensando en este ejercicio pedagógico, indagué con algunos de mis compañeros de colegio donde laboro acerca de su imaginario frente a la didáctica para conocer lo que piensan de este tema y a lo cual comentaron en términos generales:

- Es el arte de saber enseñar, inquietar y motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje. No significa Conocimiento pues éste se puede tener pero si no hay didáctica no es posible transmitir el saber de manera efectiva.

- Se trata pues de enseñar con pasión empleando estrategias adecuadas en un contexto determinando; debe haber una afectación en los enseñados para determinar si la didáctica empleada es adecuada o no.

- Tiene que ver con las estrategias que se ponen en común en el aula de clase, en un contexto de enseñanza-aprendizaje y cuyo propósito es facilitar la transposición del conocimiento científico a los aprendices. Lo que se enseña es ciencia, pero el cómo se transmite es asunto de la estrategia metodológica.

En resumen, los docentes relacionan el concepto con método de enseñanza, con estrategias pedagógicas que se utilizan para hacer más efectiva su labor en el aula.

Ahora, abordar el objeto de la Didáctica resulta un asunto bastante complejo; sin embargo, al intentar hablar de este tema, es preciso iniciar mencionando a quien muchos han considerado como el padre de la Pedagogía, Juan Amós Comenio y su Didáctica Magna (1640). En su obra el autor, describe que enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Entonces, y a partir de ello es posible considerar que para lograr el objeto de la enseñanza, se requiere en primera medida de un lugar para enseñar y al que reconocemos como la escuela; segundo, un maestro quién lleva un saber que debe ser dado a conocer mediante lo que podríamos llamar método y unos conocimientos que deben ser dados a conocer, a lo que Comenio llamó Didáctica. Allí mismo se pretendió

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