Observaciones De Campo

3.3 Tarea. Observaciones de campo

Acuerdos del Tutor con el Tutorando.

De acuerdo a la observación realizada, se proponen los acuerdos siguientes:

1.- La relación existente entre dos seres debe de manifestarse de una manera orgánica teniendo como principal punto de partida el lenguaje que ambos comparten y que les permite transmitir sus ideas, pensamientos y emociones.

2.- La relación que debe existir entre un tutor y el alumno requiere de una relación menos estructurada a la que tradicionalmente se le asigna al docente, mientras que por costumbre nuestra sociedad encasilla al docente como una figura autoritaria que posee diferencias marcadas sobre la forma en la que el alumno y el docente deben interactuar.

3.- El tutor al ser partícipe de la formación de sus tutorados debe ser consciente de la formación que el mismo tiene como persona antes de considerar los aspectos académicos, intelectuales o aquellos relativos a las experiencias educativas cotidianas. Conocer al alumno como persona es un reto que todos los tutores tienen en parte porque al realizar este acercamiento nos desprendemos de los modelos estandarizados que han sido utilizados por casi todos los sistemas educativos, además de que requiere una mayor apertura emocional hacia las emociones que ambas partes manifiesten conforme avanza la tutoría, por ello es importante establecer ideas que permitan derrumbar los esquemas antiguos de tutoría y tener una visión mucho más abierta de la misma.

4.- Una tutoría no debe obedecer a modelos estandarizados establecidos por la institución, más sin embargo da la impresión que debido a las crecientes deficiencias mostradas por los sistemas educativos, el papel de un tutor recobra especial importancia debido a que se ve en este a un elemento que solucionará todos los problemas de bajo aprendizaje, violencia escolar, ausentismo, deficiencia terminal y diversos problemas que pueden complicarse en la medida en que no sean atendidos.

5.- Es un error pensar que el tutor soluciona los problemas que el alumno posee, tampoco puede orientar de forma directa al mismo para que encuentre una solución a sus dificultades este debe sin embargo establecer un vínculo con el mismo que le permita al tutorado acceder a sus emociones internas y mediante este conocimiento del ser trabajar por sí mismo en la solución de sus crisis vitales, para esto el tutor debe de ser el primero en abrir su persona a un campo muy amplio de emociones, las cuales en su mayoría mantiene reprimidas debido a los miedos, fantasías y dificultades que le implican el tener un contacto que muestre su condición humana.

6.- En la imposición de modelos que la vida actual establece como ideales de acuerdo a las necesidades de la sociedad, se anteponen los requerimientos económicos sobre los espirituales, la rapidez disfrazada como eficiencia sobre el pensamiento reflexivo y la falta de tacto humano por un modelo tecnológico que facilite las labores administrativas reduciendo a cada ser humano a un simple número, por ello es que la figura del tutor debe de recuperar las bases humanas sentimentales como herramienta para lograr una tutoría adecuada.

7.- El tutor como el tutorado parten casi de las mismas condiciones de fatiga y carga emocional que surgen de las condiciones actuales de vida, por lo que en primera instancia pareciera que entre ambos existe una barrera impenetrable que impide una vinculación afectiva entre ellos, una posible forma de iniciar dicho vínculo es el establecimiento de acuerdos entre ambas partes, es importante notar que

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