Organización trimestral aprendizajes esperados

babyshotterInforme16 de Septiembre de 2018

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ORGANIZACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PARA PRIMARIA PRIMER GRADO

AGOSTO

ASIGNATURA	Semana 1. Del 20 al 24 de agosto	Semana 2. Del 27 al 31 de agosto
Español	Planeación Diagnóstica	Actividad puntual. Conocemos la escuela. Actividades: Nuestros nombres. Paseo por la escuela. Las personas que trabajan en la escuela. Letras y números. Aprendamos a leer y escribir: Palabras que empiezan como… Tiempo de leer: “El plan de los ratones”.
Matemáticas	Planeación Diagnóstica	Planeación Diagnóstica
Conocimiento del Medio	Planeación Diagnóstica	Planeación Diagnóstica
Artes	Planeación Diagnóstica	Planeación Diagnóstica
Educación Socioemocional	Autoconocimiento. Atención.	Autoconocimiento. Atención.
Educación Física	Desarrollo de la motricidad. Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.	Desarrollo de la motricidad. Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
Inglés	Planeación Diagnóstica	Planeación Diagnóstica

SEPTIEMBRE

ASIGNATURA

Semana 1. Del 3 al

7 de septiembre.

Semana 2. Del 10 al

14 de septiembre.

Semana 3. Del 17 al

21 de septiembre.

Semana 4. Del 24 al

27 de septiembre.

Español

Actividad puntual.

Organizamos las actividades. Actividades:

La agenda de la semana. El calendario.

El alfabeto.

Vamos a la biblioteca. Organicemos nuestra

biblioteca.

Tiempo de leer:

“Rafa el niño invisible”

Actividad puntual.

El reglamento del salón. Aprendamos a leer y escribir:

Nombres de animales.

Actividades:

¿Qué está pasando aquí? Reglas de convivencia. Las reglas de la biblioteca.

Tiempo de leer: “El tigre y el saltamontes”.

Proyecto:

Carteles para una exposición. Aprendamos a leer y escribir:

Palabras que empiezan

como…

Actividades:

¿Dónde buscamos información? Leemos textos informativos.

Lo que aprendimos con la lectura.

Hagamos un esquema.

Tiempo de leer:

“Los duendes de la tienda”.

Proyecto:

Carteles para una exposición.

a leer y escribir:

Lotería de nombres.

Actividades:

¿Qué queremos investigar?

Vamos a la biblioteca. Lo que encontramos en

la biblioteca.

Tiempo de leer:

“Se me ha caído un diente”.

Matemáticas

Trayecto. La decena.

 Semillas y vasos.

 La caja de sorpresas.

 ¿Tienen la misma cantidad?

Trayecto. La decena.

 ¿Cuál te tocó?

 ¡Lotería!

 Juntemos cosas en la caja.

 Ocho fichas.

Trayecto. La decena.

 La máquina de juntar.

 Águilas y soles.

 Junta 10.

 ¡A jugar al patio!

Trayecto. Configuraciones

geométricas.

 La casa.

 Pueblo mágico.

 Miau, miau.

 Las diferencias.

Conocimiento del Medio

Secuencia. Aprendo a convivir con mi grupo.

 Lo que pienso.

 Mis responsabilidades.

 Tomo decisiones.

Secuencia. Aprendo a convivir con mi grupo.

 Reglas para

convivir.

 Integro mis aprendizajes.

 Lo que aprendí.

Secuencia. Soy una persona única.

 Lo que pienso.

 Las partes de mi cuerpo.

 Mis rasgos físicos y mis gustos.

Secuencia. Soy una persona única.

 Tengo una

identidad.

 Integro mis aprendizajes.

 Lo que aprendí.

Artes

Práctica Artística. Proyecto Artístico

Educación

Socioemocional

Autoconocimiento. Conciencia de las propias emociones.

Autoconocimiento. Autoestima.

Educación Física

Desarrollo de la motricidad.

Explora la combinación

de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Desarrollo de la motricidad.

Explora la combinación

de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Desarrollo de la motricidad.

Explora la combinación

de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Desarrollo de la motricidad.

Explora la combinación

de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Inglés

Ambiente:

Familiar y comunitario.

Práctica social del

lenguaje:

Entiende y responde expresiones de saludo, cortesía y despedida.

Ambiente:

Familiar y comunitario.

Práctica social del

lenguaje:

Entiende y responde expresiones de saludo, cortesía y despedida.

Ambiente:

Familiar y comunitario.

Práctica social del

lenguaje:

Entiende y responde expresiones de saludo, cortesía y despedida.

Ambiente:

Familiar y comunitario.

Práctica social del

lenguaje:

Entiende y responde expresiones de saludo, cortesía y despedida.

OCTUBRE

ASIGNATURA

Semana 1. Del

1 al 5 de octubre.

Semana 2. Del

8 al 12 de octubre.

Semana 3. Del

15 al 19 de octubre.

Semana 4. Del

22 al 25 de octubre.

Semana 5. Del 29 de octubre

al 01 de

noviembre.

Español

Proyecto:

Carteles para una exposición. Aprendamos a leer y escribir:

Palabras cortas y largas.

Actividades:

Localizamos información. Revisamos los textos. Realicemos un esquema.

Tiempo de leer:

“El canto del cenzontle”.

Proyecto:

Carteles para una exposición. Aprendamos a leer y escribir:

Palabras que

empiezan como… Actividades: Mejoramos la información. Hacemos la versión final.

Tiempo de leer:

“El torito”.

Proyecto:

Carteles para una exposición. Aprendamos a leer y escribir:

Palabras que terminan igual.

Actividades:

¿Cuándo y cómo montamos la exposición?

¿Cómo presentar el cartel?

Exploramos

invitaciones. Escribimos el texto. Tiempo de leer: “Sapito y sapón”.

Proyecto:

Carteles para una exposición. Aprendamos a leer y escribir:

Rimas y canciones.

Actividades: Compartimos lo aprendido. Tiempo de leer: “Los animales cantores”.

Actividad puntual.

Calaveritas literarias. Aprendamos a leer y escribir:

Algo más sobre rimas y canciones.

Actividades:

Leemos calaveritas. Escribimos una

calaverita.

Tiempo de leer:

“El príncipe valiente”.

Matemáticas

Trayecto. Hasta 15.

 ¿Quién tiene más?

 ¡Juguemos con dados!

 La carrera de autos.

 Las fiestas patrias.

 ¿Qué salió en el dado?

Trayecto. Hasta 15.

 Lindos juguetes.

 El dormilón 1.

 Estampitas.

 Entre 11 y 15.

 Cuentos con números.

Trayecto. Recolección y

registro de datos.

 ¿Cuál fruta prefieren?

 ¿Cuántos animales

hay?

 ¿Y qué color les gusta?

 Suma de puntos.

Trayecto. Secuencia de

sucesos en el tiempo.

 Por la mañana.

 La milpa.

 El diario del grupo.

 El semanario.

Trayecto. Composición y

descomposición de configuraciones

geométricas.

 Barcos en el mar.

 Banderas.

 ¡A jugar con tu tangram!

 Con 2 piezas.

 La flor.

 ¿Dónde cortar?

Conocimiento del Medio.

Secuencia. Me ubico en mi

entorno.

 Lo que pienso.

 Un croquis de mi salón.

 Buscamos objetos escondidos.

Secuencia. Me ubico en mi

entorno.

 El croquis del lugar donde vivo.

 Integro mis aprendizajes.

 Lo que aprendí.

Secuencia. El mundo que me

rodea.

 Lo que pienso.

 Elementos naturales y sociales.

 ¿Cuáles son los elementos naturales?

Secuencia. El mundo que me

rodea.

 El lugar donde vivo.

 Integro mis aprendizajes.

 Lo que aprendí.

Secuencia. Conocemos a los

animales.

 Lo que pienso.

 ¿Qué color tienen los animales?

 ¿Qué cubre el cuerpo de los

animales?

Artes

Práctica Artística. Proyecto Artístico

Práctica Artística. Presentación.

Educación

Socioemocional

Autoconocimiento. Aprecio y gratitud.

Autoconocimiento. Bienestar.

Autorregulación. Metacognición.

Educación Física

Desarrollo de la motricidad.