PARA ESCUELA PRIMARIA

CLASE 1: IDENTIFICACIÓN DE LOS DIFERENTES PAISAJES

1) Se les mostrará a los alumnos la tapa del cuento “Ratón de campo, ratón de ciudad”, se les leerá el título y se les preguntará de qué creen que se trata el cuento.

A continuación la docente comenzará la lectura del cuento.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

-¿Cómo se sentía el ratón que vivía en el campo? ¿Cómo era su vida?

- ¿Cómo se sentía el ratón del campo cuando llegó a la ciudad?

- Nosotros, ¿dónde vivimos? ¿En el campo o en la ciudad?

- ¿Alguien fue alguna vez al campo? Si no fueron, ¿Cómo se lo imaginan?

2) Se presentará una imagen de la ciudad y otra del campo.

A cada alumno se le dará una copia para que la peguen en sus cuadernos.

A continuación se armará en el pizarrón un cuadro comparativo incompleto, que lo

completaran luego de responder en forma oral y grupal las siguientes preguntas:

CARACTERÍSTICAS

CAMPO O PAISAJE RURAL

CIUDAD O PAISAJE URBANO

* ¿Cómo son las viviendas en el campo? ¿Y en la ciudad?

* ¿Las viviendas como se encuentran entre unas y otras?

* ¿En el campo, se encuentran edificios?

* En una de las imágenes se pueden encontrar diferentes tipos de transportes, ¿en cuál?

* ¿Qué color predomina en el paisaje rural? ¿Por qué?, ¿qué vemos? ¿Y en el urbano?

* Las calles están asfaltadas en…..

A continuación completarán el cuadro en sus cuadernos de forma individual.

3) Se les entregará a los alumnos los siguientes testimonios:

Mi nombre es Ana. Vivo en una granja en las afueras de Córdoba Capital. Camino 6 kilómetros todos los días para ir a la escuela.

Por las tardes, ayudo a mis padres en época de cosecha, y lo que más me gusta de vivir acá es andar a caballo, buscar luciérnagas en las noches de verano y cuando nos juntamos con otras familias para las fiestas tradicionales.

Yo soy Esteban. Vivo en la ciudad de Córdoba. A la mañana, antes de ir al hospital, mi mamá me lleva en el auto a la escuela que queda a 5 cuadras de mi casa. Por las tardes, hago la tarea, miro la tele y juego en la plaza con mis amigos del barrio. Lo que más me gusta de vivir acá son los fines de semana cuando mi abuela me lleva en colectivo con mis primos a pasear, al cine o al teatro.

Luego se les dará una copia del siguiente cuadro para que lo completen.

Completo el cuadro con lo que cuentan Ana y Esteban.

ANA

ESTEBAN

ACTIVIDADES QUE

REALIZAN

TRABAJO QUE HACEN LOS ADULTOS

TRANSPORTE QUE UTILIZAN

CLASE 2: DIFERENTES FORMAS EN QUE LAS PERSONAS VIVEN Y TRABAJAN EN CONTEXTOS DIVERSOS.

1) Para comenzar la clase se retomará lo dado en la clase anterior.

¿Qué cuento les leí la clase anterior?

¿De qué se trataba?

¿Qué diferencias encontraron en las imágenes del campo y de la ciudad que les entregué?

Según los testimonios de Ana y Esteban ¿Quién vivía en el campo y quién en la ciudad?

¿Cómo se divertían?

¿Qué medios de trasporte tenían donde vivían?

2) A continuación se conversará sobre las distintas formas de trabajo.

Todas las personas adultas necesitan trabajar para poder vivir.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

¿Las personas que viven en el campo realizarán los mismos trabajos que las personas que viven en la ciudad? ¿En la cuidad de qué podemos trabajar?

Y en el campo ¿qué trabajos habrá?

3) A continuación se los ubicará en parejas y se les presentaran los siguientes textos que deberán leerlos para luego poder completar las actividades.

CAMPO

La vida en el campo esta más relacionada con la naturaleza que la vida de ciudad.

Las tareas que se realizan diariamente en chacras, granjas y estancias son diversas, muchas de ellas al aire libre.

Por eso, las personas y las producciones del campo dependen de las condiciones del tiempo: las lluvias, las caídas de granizo, las grandes heladas, las sequías.

Los trabajos del hombre de campo, entre otras, son: arar, sembrar, fumigar, cosechar y criar y cuidar a los animales.

En los campo se crían aves como gallinas, gansos, pavos, patos y también otros animales como conejos, cerdos, ovejas, vacas, caballos y abejas.

Se

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