Pete Escuela Primaria

PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

UBICACIÓN

LOCALIDAD: Nuevo Porvenir

MUNICIPIO: Nuevo Ideal

ENTIDAD: Durango

SECTOR EDUCATIVO: No. 05

ZONA ESCOLAR: No. 41

C.C.T.: 10DPR0830Q

TURNO: Matutino

SUBSISTEMA: Federalizado

ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA ESCUELA

PERSONAL DE LA ESCUELA:

1 Director comisionado con grupo

5 Docentes frente a grupo

1 A.S.P.E.

67 Alumnos

51 Padres de familia

1 Mesa Directiva de la A.P.F.

ANTIGÜEDAD: 25 Años

INFRAESTRUCTURA: 3200 m2

1 Dirección

5 Aulas

1 Aula adaptada para enciclomedia

1 Aula de medios

1 Biblioteca y audiovisual

1 Bodega

2 Módulos de WC

1 Cancha de básquetbol

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

RESUMEN

Analizando y entendiendo los aspectos que conforman las diferentes dimensiones y habiendo realizado las fichas que conforman la auto evaluación que plantea el programa escuelas de calidad se priorizó en base a las necesidades obteniendo los siguientes resultados en las diferentes dimensiones:

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR: Como docentes tenemos claro el concepto de educación, ya que es dotar de las herramientas necesarias a los alumnos para su interacción con una sociedad que día a día requiere de individuos competentes analíticos, reflexivos y creativos.

Los docentes realizamos una evaluación continua y sistemática, los maestros se capacitan y actualizan, existe una autocrítica y rectificación de su desempeño laboral y se toma en cuenta la diversidad y aprendizaje de los alumnos.

En esta institución se cuenta con niños de necesidades educativas especiales, se canalizan a las escuelas de educación especial, las cuales no les brindan la atención y el apoyo adecuado; los docentes consiguen la mayoría de las veces que sus alumnos tengan una participación activa, crítica y creativa.

Referente a nuestra realidad multicultural los maestros propician el desarrollo de nuestras costumbres, así como fomentar una cultura para la salud alimentaria, el aprecio por el arte, la preservación del medio ambiente, y también se propician los valores universales como: respeto, autoestima, ecología, honestidad y responsabilidad.

En cuanto a material didáctico, se elabora con la participación de alumnos y maestros, tratando de que sea de mayor significado para los alumnos (materiales del entorno, impresos y tecnológicos).

En esta escuela se practica la reflexión colectiva e intercambio de experiencias entre docentes y con otras escuelas que integran la zona escolar.

De los resultados de enlace rescatamos la siguiente información:

Español 2008-2009-2010

3° 610-531-625

4° 464-505-436

5° 529-561-532

6° 515-500-523

Matemáticas 2008-2009-2010

3° 587-502-590

4° 485-518-432

5° 524-583-598

6° 503-505-532

Cívica y ética 2009

3° 473

4° 503

5° 544

6° 465

Historia 2010

3° 477

4° 448

5° 588

6° 479

La escuela en términos generales avanza significativamente a excepción del grupo de tercer grado que retrocede ligeramente en español y matemáticas en el año 2009.

En el año 2010 se refleja un retroceso en el grupo de cuarto grado en las asignaturas de español y matemáticas.

DIMENSION ORGANIZATIVA: La comunidad escolar comparte una visión a futuro planeando actividades y estrategias en forma colectiva, las cuales se tratan de cumplir al 100%.

Haciendo referencia al liderazgo académico, administrativo y social del director, se pretende realizar con eficiencia, las comisiones y las responsabilidades de los docentes se llevaran a cabo para obtener los resultados planeados.

Los maestros propician en los alumnos el trabajo en equipo, para lograr un trabajo

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