PARA LOS PADRES EN EL PERIODO VACACIONAL

PARA LOS PADRES EN EL PERIODO VACACIONAL, TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES SUGERENCIAS CON EL FIN DE LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES ADELANTEN EN SU PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA.

.TENGA EN CUENTA EL REPASO DIARIO. APROXIMADAMENTE MEDIA HORA, NO HAGA DE ESTA ACTIVIDAD UN CASTIGO PUES EL NIÑO PIERDE EL INTERÉS INTENTE SIEMPRE MOTIVARLO Y UTILIZAR PALABRAS QUE LO ANIMEN E INCITEN A CONTINUAR.

USTED PUEDE ELE6UIR ENTRE ENSEÑAR LETRA POR LETRA O GRUPOS DE PALABRAS REFERIDAS A DISTINTAS COSAS: LA FAMILIA (TIO, MAMÁ, PAPA. ABUELO) PRENDAS DE VESTIR ENTRE OTRAS.

ENTRE A INTERNET y OBSERVE ESTE VIDEO:.http://www.voutube.com/wQteh7vrz59tVBm9bQ

TENGA EN CUENTA.

-Escriba letras y escóndalas por la casa, rete al niño a que las encuentre. Existen 2 opciones: una es esconder una sola letra y animar al niño a leerla cuando la encuentre. La segunda consiste en esconder varias letras y solo encontrar entre ellas las que se le pide.

-Adivinar letras que se escriben con e! dedo en la espalda del estudiante. Igualmente se le puede pedir que la escriba y luego escribir palabras cortas.

-Formación de silabas y palabras simples: desde memorizarlas hasta construir trenes o edificios de sílabos pronunciarlas y luego con ellas mismos formar palabras.

-Los alumnos deberán escribir ellos mismas fichas con !as combinación de consonante (P, T, N, M. R, S. D} más vocal. Una vez hecho, SÍ acompañante deberá pedir que los niños construyan con sílabas palabras que empiecen por una determinada letra. O se pide une pa con ta que palabra forma, léelo, dibújalo.

-continuando con el aprendizaje casero y unido a la idea de los carteles, podemos desarrollar una actividad muy amena y educativa como es colocar un papel en cada elemento de ía casa con su nombre y decírselo cada vez que se acerque. “Mesa*, "silla”, "sofá", “televisor", "cocina", etc.

-Usar los carteles con nombres del cuerpo, nombres de los números, nombres de los miembros de la familia, quita ¡os carteles de su lugar, desordénalos e invita a los niños a colocarlos de nuevo. También puedes guardar algunos carteles e invitarlos a que escriban su nombre.

Juegan ¿dónde dice...? Realizo preguntas a los niños y niñas paraque ubiquen ¿dónde dice..,?; nombra un cartel, un sector, un material. Los niños y niños deben encontrar y señalar el cartel o palabra.

- Pide al niño que escriba frases de lago quevan a hacer en el transcurso del día, el escribe como lo crea, luego, escribe lo que te ha contado debajo del texto y sin malograr su producción, dile : “Mira, yo acabo de escribir lo que tú me has contado. Así cualquiera va a poder leer tu texto".

Corrige tu escritura, observa tus equivocaciones y escríbelo correctamente, pueden hacer carticas a alguien de ¡a familia, escribir un mensaje a papá, escribir un recado.

-puedes pedirles que dibujen en tarjetas las palabras que han elegido y que luego las escriban.

-Otras actividades que puedes realizar- son apareamientos palabra-palabra, imagen- palabra, completar palabras, sopas de letras.

Actividades divertidas para cualquier momento:

- Lectura de placas de carros

- Anotar y leer números telefónicos familiares s Rotular con el niño los elementos de su cuarto Leer los letreros de anuncios publicitarios

-Jugar a: "veo, veo una cosa que empieza por...

-Jugar a: "estoy pensando en una cosa, animal, parte del cuerpo, etc, que empieza por...“

-Leer cuentos que tengan palabras grandes, cortas y conocidas, Jugar al ahorcado

-Buscar juegos de computadora con actividades gramaticales sencillas Escribir letras y palabras en la arena, con pintura, -plastilina, recortar letras. Facilitar una pizarra o tablero para disfrute del niño

-Hacer actividades de cocina: rosquitas

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