PENSAMIENTO MATEMÁTICO NUMERO

Planificación.

Jardín de Niños José Joaquín Fernández de Lizardi

Blanca Estela Niño Montoya. 3° “D” Fecha: 26 al 29 de noviembre.

CAMPOS FORMATIVOS:

Pensamiento matemático. COMPETENCIA:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica

los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS A FAVORECER:

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

TÍTULO DE LA SITUACIÓN: los numeros MODALIDAD DE TRABAJO:

Secuencia de actividades

ACTIVIDADES DE APOYO AL APRENDIZAJE:

+ Honores a la bandera. 15 mins. (lunes).

+ Clase de educación musical. 20 mins. (martes y jueves).

+ Clase de educación física. 30 mins. (miércoles y viernes).

Clase de ingles 50 mins.

(martes, miercoles y viernes) ACTIVIDADES COTIDIANAS O PERMANENTES:

+ Saludo. 5 minutos.

+ Hábitos de higiene. 5 minutos.

+ Comer su lonche. 15 minutos.

+ Recreo. 30 minutos.

+ Lectura de acervos bibliográficos. 15 mins.

+ Despedida. 5 minutos. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y OTROS ADULTOS:

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Descripción General: En esta situación se abordan los campos formativos de pensamiento matemático (número) ya que son básicos para la vida escolar y para la vida en sociedad.

A esta edad es fundamental ofrecer a los niños y niñas oportunidades de aprendizaje que posibiliten el desarrollo de competencias para que adquieran un conocimiento básico de nociones matemáticas que se deberán emplear para las diferentes situaciones que se presenten en su vida cotidiana, ya que el número y su aplicación son un eje importante en el desarrollo en sociedad de cada persona.

Lunes 26 de noviembre del 2012

Inicio:

Bienvenida

Pase de lista.

Se comenzara preguntándoles ¿cuántos venimos hoy? Se contara a los niños y se pondrá el numero para analizar quien vino mas.

Desarrollo:

Les pediré a los niños que formen un círculo y que den un paso al frente según se indique. Preguntaré:

 ¿Cuántos niños hay en el salón?, ¿Cuántas niñas hay en el salón?, ¿Quién tiene tenis?, ¿Cuántos son?, ¿Cuántos niños trajeron zapatos?, Entre otras.

Los niños que respondan a estas cuestiones darán un paso al frente y entre todos los contarán y luego regresarán a su lugar.

Jugaremos al número escondido, se colocaran tarjetas es diferentes partes del patio y los niños saldrán a buscarlas, cuando cada niño tenga si tarjeta tendrá que buscar la cantidad pero en objetos y al final las ordenaremos en el pizarrón realizando diferentes cuestionamientos.

Les daré a los niños una hoja que contendrá escritos los números del 1 al 10 y los niños tendrán que dibujar objetos de acuerdo al número que se indica en cada uno de los cuadritos de la hoja.

Les entregaré una hoja a los niños con distintos números escritos en cuadritos y les indicaré:

 Colorea de azul los números 5, Colorea de rojo los números 2, Colorea de amarillo los números 8, Colorea de verde los números 1, Colorea de anaranjado los número 6.

Formaré 2 filas para que se sienten los niños de frente y por turnos pasarán al centro de las filas y lanzará el dado, pero antes de hacerlo dirán el número que creen que saldrá y estará pegado en el pizarrón una cartulina con el nombre de cada uno de los niños para registrar cuando acierten; una vez que hayan aventado el dado con sus dedos pondrán la cantidad que salió

Cierre

La reina pide... o El rey pide... Esto consiste en salir del salón, y pedirles que te den el numero q pides... "la reina pide.... 2 piedritas"... gana el q llegue primero pero con la cantidad correcta.

Tiempo: 2: 30

Materiales: tarjetas con número, hojas con numero y dado.

Martes 27 de noviembre del 2012.

Inicio:

Bienvenida

Pase de lista.

Organización del grupo.

Desarrollo:

Colocaré botellas de refresco vacías en el piso y en una cartulina estarán los nombres de los niño y al aventar cada uno la bola de boliche contaremos cuántas botellas tiró y pondré el número en la cartulina

...