Pensamiento matemático ¿Dónde están los números?

Situación didáctica: ¿Dónde están los números?                Fecha de aplicación: ______

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Numero

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo al identificar los números.

Se dibujara en la explanada los números del 1 al 10, se dibujara en pares. Cuando yo les diga un número los niños correrán y se pondrán en el número que se les indico. Para finalizar se le dirá a niño por niño que localicen los numero que son iguales y los una con una línea.

Situación didáctica: Jugando con el dado                        Fecha de aplicación: ______

Campo Formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Numero

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Se les mostrara un dado el cual tendrá las cantidades del 1 al 6, y se les mostrara otro dado con acciones ya sea brincar, aplaudir, etc. Cuando se lance el dado de la cantidad todos dirán el numero en el que cayo y después lanzaremos el dado de las acciones y de acuerdo a lo que caiga lo harán las números de veces que el dado indique.

Situación didáctica: Somos únicos                                Fecha de aplicación: ______

Campo Formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal y autonomía

Competencia: Reconoce sus cualidades al hablar libremente sobre cómo es él o ella.

Cada niño pasara al centro y dirán su nombre; y presentara su fotografía al grupo y se colocara con su nombre. En una tarjeta dibujaran la huella de su dedo pulgar y lo pegaran debajo de su nombre.

Situación didáctica: Cazando globos                        Fecha de aplicación: ______

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio

Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia en juegos

Se les amarrara un globo al tobillo, y cuando escuchen el silbato trataran de pisar el globo de sus compañeros para que este se rompa. Los niños que traen el globo no deben dejar que se los pisen.

Situación didáctica: Combinando colores                        Fecha de aplicación: ______

Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas

Aspecto: Expresión y apreciación plástica

Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas al experimentar con algunas técnicas de pintura.

Se les mostrara los colores primarios que  es negro, blanco, azul, rojo y amarillo. Se les dirá que al combinar los colores se harán diversos colores ya conocidos. Primero haremos una grafica en donde se hará un dibujo con cada color, des pues se combinara y se hará otro dibujo del color que salió y así sucesivamente después los expondremos para una exposición y que los niños hablen sobre que colores combinaron y de cuales utilizaron mas para crear sus dibujos.

Situación didáctica: ¿Por qué no se derrama?                Fecha de aplicación: ______

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural

Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Se coloca el cartón sobre el vaso lleno de agua hasta el borde. Se les cuestionara ¿Qué pasara si volteo el vaso con el cartón sin destaparlo?, ¿Qué se imaginan que pase si quito la mano del cartón?, ¿Qué sucedió? Y ¿Por qué no se derramo el agua? Pediré la participación de un niño para que interprete su explicación sobre el porqué el agua no se derramo

Situación didáctica: Cuento jeroglífico                        Fecha de aplicación: ______

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Interpreta el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene.

Les explicare que voy a leer un cuento sobre la historia de Cristóbal Colon en donde se encuentran palabras e imágenes, que también podemos leer. Les diré que yo leeré donde hay palabras escritas y ellos describirán o mencionaran los dibujos. Al terminar de leer el cuento, los cuestionare sobre los dibujos que aparecieron. Entre todos trataremos de reconstruir el cuento con lo que recuerden. Por último les daré unas hojas blancas para que dibujen algo respecto al cuento.

Situación didáctica: Pintando con popotes                        Fecha de aplicación: ______        

Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas

Aspecto: Expresión y apreciación plástica

Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas

Les daré un popote a cada niño y una hoja blanca, se dejaran caer unas gotas de pintura en la hoja y los niños la controlaran con el popote dándole la dirección que ellos quieran. Por último observaremos el trabajo de cada niño y veremos si alguien puede localizar una figura o contarnos que ven en esa imagen.

Situación didáctica: Aventando y atrapando                Fecha de aplicación: ______        

Campo Formativo: Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio

Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia en juegos

Se les dará una pelota que trataran de aventar y atrapar, después se les dará un pañuelo y en binas lo tomaran y aventaran la pelota y la atraparan.

Situación didáctica: Te invito a leer un cueto                Fecha de aplicación: ______        

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