PLAN DE CLASE CARATULA: 6 T ITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE CARATULA: 6 T ITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA:

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 1 FECHA: MAYO-2011

CONTENIDO DE EDUC. FIS. PERCEPTIVO-MOTRIZ CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: RITMO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA SU RITMO PROPIO CON BASE EN LA NOCIÓN TEMPORAL DE INTENSIDAD (SUAVE - FUERTE), FAVORECIENDO LA CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:((Aprendizaje esperado) reconocerá que puede realizar acciones motrices de manera fuerte y suave.

1. Caminará, trotará y correrá al ritmo del tambor de manera suave o fuerte.

2. Imitará a un bailarín (a) de ballet con desplazamientos suaves.

3. Imitará a un robot con pisadas fuertes.

4. Tocará con la sonaja ritmos suaves y fuertes.

5. Tocará con la sonaja ritmos fuertes, marchando.

6. Tocará con la sonaja ritmos suaves, girando.

7. (E)Sentados, tocarán con la sonaja un ritmo suave y un ritmo fuerte, dos ritmos suaves y dos fuertes, tres ritmos suaves y tres fuertes, cuatro ritmos suaves y cuatro ritmos fuertes.

8. Con música clásica, girarán suavemente.

9. Con la música de los concheros (fuerte) realizarán diversos movimientos y saltos.

10. Descanso: Sentados, abrazarán su cuerpo y lo relajarán. Harán una reflexión sobre el aprendizaje esperado y comentarán sobre la importancia de utilizar la vestimenta apropiada para realizar la actividad física.

MATERIAL

SONAJAS-TAMBOR

ESTRATEGIA DIDACTICA

ITINERARIO DIDACTICO RITMICO-JUEGO SIMBOLICO-CANTO-SESION ABIERTA

ESTILO DE ENSEÑANZA

ASIGNACION DE TAREAS-MANDO DIRECTO MODIFICADO

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explora su ritmo interno con base a la noción de intensidad: suave-fuerte, muestra seguridad al interactuar en su entorno.

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE CARATULA 6 TITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA:

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 2 FECHA: MAYO-2011

CONTENIDO DE EDUC. FIS. :CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: RITMO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA SU RITMO PROPIO CON BASE EN LA NOCIÓN TEMPORAL DE VELOCIDAD (RÁPIDO – LENTO), FAVORECIENDO LA CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una reflexión: (Aprendizaje esperado) reconocerá que puede realizar acciones motrices básicas rápido y lento.

1. Caminará y trotará libremente.

2. Saltar con un pie y con el otro (alternando).

3. Trotará y saltará.

4. Saltará la cuerda libremente a ritmo rápido y lento.

5. Girará la cuerda como helicóptero: rápido y lento.

6. Con la cuerda hará viboritas rápidas y lentas.

7. Colocará la cuerda en el piso en forma circular y gateará alrededor de ésta: rápido y lento.

8. (E)Colocará la cuerda estirada sobre el piso y la saltará con pies juntos: rápido y lento.

9. Juego: “El tren”.- Tomando la cuerda con las manos formarán varios trenes que se desplazarán libremente por el patio al ritmo que se les vaya indicando: rápido o lento.

10. Descanso: Doblarán la cuerda en cuatro y la tomarán con las dos manos de tal manera que la podrán estirar y después se relajarán. Reflexión sobre el aprendizaje esperado y comentar sobre la importancia de llevar siempre su botella de agua purificada para hidratarse durante la clase y después de la misma.

MATERIAL

CUERDAS

ESTRATEGIA DIDACTICA

SESION ABIERTA-JUEGO MOTOR

ESTILO DE ENSEÑANZA

Resolución de problemas.- Mando directo modificado-asignación de tareas

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explora su ritmo interno con base en la noción de duración: RAPIDO-LENTO

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE CARATULA:6 T ITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA:

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 3 FECHA: MAYO-2011

CONTENIDO DE EDUC. FIS. :PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: ESPACIALIDAD -EQUILIBRIO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO

PROPOSITO: RECONOCE, ESTIMULA Y EXPERIMENTA SU ESTABILIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA (EQUILIBRIO) EN DIFERENTES POSICIONES AL VARIAR BASES DE SUSTENTACIÓN, INCREMENTANDO LA CONFIANZA Y SEGURIDAD EN SÍ MISMO

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) conocerá que puede mantener su equilibrio estático y dinámico al variar las diferentes bases de sustentación

Imitarán a un cochecito y correrán libremente por el patio.

1. Se formarán un niño adelante y otro atrás tomando al primero por los hombros y correrán como camionetas por todo el patio.

2. Se formarán de cinco o más niños tomándose de igual manera que cuando se formaron de dos en dos e imitarán a un trencito desplazándose por todo el patio.

3. En cada llanta se colocará un niño, éste estará con los pies juntos sobre la llanta y se le pedirá que levante un pie (tres veces).

CIRCUITO

4. Estación 1:Caminarán sobre una hilera de llantas

5. Estación 2: Caminarán sobre una viga en forma lateral

6. Estación 3: Caminarán hacia atrás sobre una soga

7. Estación 4: Caminarán sobre una escalera peldaño por peldaño, alternando.

Nota: (E): Durante el tercer recorrido se observará el control de su cuerpo a través de las acciones.

8. Juego: “La caverna del gigante”.- Se acomodarán las llantas formando un monte, los niños se dormirán sobre ellas porque son los gigantes. Las niñas piden permiso a su maestra para salir a jugar cerca de los gigantes y cuando la maestra dice –cuidado con el gigante- los niños las perseguirán y tratarán de atraparlas.

9. Se sentarán dentro de su llanta, la maestra les dirá que van a simular que enfrente de ellos está un lavabo con su llave con agua, a un lado un jabón para lavarse las manos y al otro lado su toalla. La profesora les indicará que antes de comer o después de ir al baño deberán lavarse las manos y simularán la acción.

10. Ahora se colocarán acostados boca arriba simulando que van en el mar descansando, se sentarán y se realizará una reflexión del aprendizaje.

MATERIAL

LLANTAS O ARO INDIVIDUAL.

ESTRATEGIA DIDACTICA

Circuito de acción motriz

ESTILO DE ENSEÑANZA

Resolución de problemas-mando directo modificado-asignación de tareas

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Reconoce y experimenta su estabilidad dinámica al variar bases de sustentación.

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR

PLAN DE CLASE CARATULA: 6 T ITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA:

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 4 FECHA:

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