PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DATOS REFERENCIALES
Docente: __________________________ Distrito: ______________
Unidad Educativa: _________________________ Director: _______________________
Campo de saberes y conocimientos: Ciencia, Tecnología y Producción Disciplinas: Matemática Gestión:
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Recuperamos experiencias de las culturas locales y de la diversidad mediante el análisis de sus manifestaciones artísticas, formas de organización, cosmovisiones y tecnologías, promoviendo la práctica de la complementariedad y reciprocidad, que contribuyan en el fortalecimiento de los procesos de concienciación identitaria en la comunidad.
CONTENIDOS: Fracciones Aritméticas.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS | RECURSOS / MATERIALES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
PRÁCTICA: - Reuniendo a los estudiantes los orientamos a formar grupos de 3 personas para luego elegir un líder de grupo que guie y organice y distribuya los materiales seleccionados a cada grupo.
- Una vez repartidos los materiales a cada grupo les pedimos que usen los palitos para representar una fracción que ellos conozcan. Si logran realizarla pues explicamos a los grupos que no los consiguieron como realizar la misma fracción.
- Una vez comprendido el procedimiento procedemos a realizar 2 ejemplos más con las siguientes fracciones: , , y .[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
- Motivamos a cada grupo a que realicen las siguientes fracciones a modo de practicar: , , , , , y que en las hojas de apuntes escriban los resultados y la cantidad de palitos que consiguieron.[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]
| Los siguientes materiales serán distribuidos para cada grupo. - 9 Papeles tamaño carta.
- 3 Lápices.
- 1 caja de fósforos (40 palitos)
- 1 Mesas
- 3 Sillas
| - Observación
- Evaluación de los apuntes.
- Evaluación de los ejercicios.
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TEORIA: - Realizada la sesión de práctica, reunimos a todos los estudiantes en el aula para comparar los resultados.
- Comparados los resultados, brindamos a los estudiantes los conceptos de fracción, las partes de una fracción poniendo énfasis en la forma de representar una fracción y los signos de cada parte de la fracción.
[pic 11] - Damos a conocer a los estudiantes el resto de los conceptos necesarios para comprender el tema: Ley de signos, fracciones equivalentes, otras formas de representar fracciones, representación de las fracciones en la recta numérica, etc.
| - Texto guía (La Hoguera 1ro de secundaria).
- Apuntes obtenidos por los estudiantes.
- Lápiz
- Bolígrafo.
| - Evaluación de los ejercicios.
- Evaluación observaría.
- Autoevaluación.
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VALORACIÓN: - Reflexionamos sobre el uso empírico que tuvimos antes de llevar el tema de fracciones.
- Comprendemos la importancia del uso de las fracciones en la vida cotidiana.
| - Texto guía (La Hoguera 1ro de secundaria).
- 1 flor de margarita para demostrar las fracciones.
| - Autoevaluación.
- Participación.
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PRODUCCIÓN: - Terminada la valoración procedemos a realizar la representación de algunas fracciones
| - Cartulina.
- Tijeras.
- Carpicola.
- Hojas de colores
| - Evaluación del material.
- Evaluación formativa.
- Exposición de trabajos.
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DATOS REFERENCIALES
Docente: Prof. __________________________ Distrito: ______________
Unidad Educativa: _________________________ Director: _______________________
Campo de saberes y conocimientos: Disciplinas: Matemática Gestión:
