DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
Enviado por paoin • 11 de Agosto de 2016 • Monografías • 5.617 Palabras (23 Páginas) • 370 Visitas
PLAN DE CLASE MENSUAL
DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
Datos informativos:
Unidad Educativa: EL PASO “A” Profesora: PAOLA VALENZUELA
Campo: VIDA TIERRA TERRITORIO Área: BIOLOGÍA Y GEOGRAFÍA
Tiempo: 1 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO Curso: 3ro “C” SECUNDARIA[pic 1]
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CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLÓGICAS | RECURSOS/ MATERIALES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
Cuidado de la salud con cultura ambiental
| Práctica: -Presentación de dibujos coloridos, demostrativos realizados con creatividad, al finalizar el avance de cada tema, para reforzar su aprendizaje. -Realización de actividades dentro el aula:
Trabajo de Investigación ¿Cómo se previenen la enfermedades en nuestro País? Teoría: - Lectura de comprensión 10 min. -Construimos grupos de exposición la cual será reforzada y aclarada por la maestra, para un mejor aprendizaje, realización de los dibujos del tema que avanzaremos en este bimestre: Cuidado de la salud con cultura ambiental La Maestra realizara la explicación magistral sobre, enfermedades y patologías que desarrollan los seres de la Madre Tierra. Contaminación del agua, suelos y atmosfera. Consecuencias ambientales como Epidemias, Pandemias, Infecciones ejemplos: dengue, tuberculosis, paludismo, malaria, cáncer, IRA, A/ H1-N1, SARS (síndrome aguda de respiración severa) y otras enfermedades. También se explicara con la ayuda del Data Display, esto para que exista una mejor comprensión ya que si no se observa lo estudiado es algo difícil su comprensión.[pic 3] Valoración: -Dialogamos participando en debates y equidad, manteniendo la disciplina y el respeto para llegar conclusiones en plenaria. -Valoramos el interés en la investigación, la creatividad y criterio propio. Producción: - Construcción de resumes de lo comprendido cada clase en las hojas de color. - Elaboración de Mapas conceptuales y realización de actividades dentro el aula. [pic 4] | -Paleógrafos -Pizarrón -Marcadores -Texto guía -Laptop -Data Display -Hojas de color -Fichero personal -Imágenes -Fotocopias [pic 5] | Ser: -Se evaluara la puntualidad, tomando como principal criterio, la responsabilidad. -La expresión de actitudes de respeto mediante práctica y análisis personal. Saber: -Valoramos los saberes y los conocimientos diarios. -La articulación de conceptos nuevos con los propios sobre Cuidado de la salud con cultura ambiental -Se evaluara mediante pruebas objetivas escritas sobre la Indagación de enfermedades comunes conocidas en el entorno del estudiante. -La comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento según criterio personal. Hacer: -Se evaluara la práctica de análisis personal e investigación. -La producción de saberes y conocimientos propios en sus ficheros personales. Decidir: -Se valora la capacidad de tomar decisiones a partir de la realidad valorando el cuidado y prevencion de enfermedades en la comunidad. |
PRODUCTO: Elaboraciones de resúmenes de lo comprendido en clase en sus ficheros personales que fabricaron los estudiantes con creatividad y esmero. [pic 6] | |||
BIBLIOGRAFÍA: Ciencias Naturales Kippus Ediciones, RA, Wikipedia.com y diferentes lugares virtuales de Internet. |
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Nota.- Adaptación Curricular realización de tareas y trabajos dentro el aula en 90% con supervisión de la maestra.
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DIRECTORA U.E.
PLAN DE CLASE MENSUAL
DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
Datos informativos:
Unidad Educativa: EL PASO “A” Profesora: PAOLA VALENZUELA
Campo: VIDA TIERRA TERRITORIO Área: BIOLOGÍA Y GEOGRAFÍA
Tiempo: 1 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO Curso: 3ro “C” SECUNDARIA[pic 8]
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CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLÓGICAS | RECURSOS/ MATERIALES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
El desarrollo físico – fisiológico de los seres y su interacción con la naturaleza.
| Práctica: -Presentación de dibujos coloridos, demostrativos realizados con creatividad, al finalizar el avance de cada tema, para reforzar su aprendizaje. -Realización de actividades dentro el aula:
Trabajo de Investigación sobre el desarrollo físico – fisiológico de los seres y su interacción con la naturaleza. Teoría: - Lectura de comprensión 10 min. -Construimos grupos de exposición la cual será reforzada y aclarada por la maestra, para un mejor aprendizaje, realización de los dibujos del tema que avanzaremos en este bimestre: El desarrollo físico – fisiológico de los seres y su interacción con la naturaleza. La Maestra realizara la explicación magistral sobre anatomofisiología del sistema nervioso-patologías. anatomofisiología del sistema endocrino-patologías. Primeros auxilios en relación al sistema neuro-endocrino.También se explicara con la ayuda del Data Display, esto para que exista una mejor comprensión ya que si no se observa lo estudiado es algo difícil su comprensión. [pic 10] Valoración: -Dialogamos participando en debates y equidad, manteniendo la disciplina y el respeto para llegar conclusiones en plenaria. -Valoramos el interés en la investigación, la creatividad y criterio propio. Producción: - Construcción de resumes de lo comprendido cada clase en las hojas de color. - Elaboración de Mapas conceptuales y realización de actividades dentro el aula. [pic 11] | -Paleógrafos -Pizarrón -Marcadores -Texto guía -Laptop -Data Display -Hojas de color -Fichero personal -Imágenes -Fotocopias [pic 12] | Ser: -Se evaluara la puntualidad, tomando como principal criterio, la responsabilidad. -La expresión de actitudes de respeto mediante práctica y análisis personal. Saber: -Valoramos los saberes y los conocimientos diarios. -La articulación de conceptos nuevos con los propios sobre el desarrollo físico – fisiológico de los seres y su interacción con la naturaleza. -Se evaluara mediante pruebas objetivas escritas sobre el sistema nervioso, endocrino y sus patologias. -La comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento según criterio personal. Hacer: -Se evaluara la práctica de análisis personal e investigación. -La producción de saberes y conocimientos propios en sus ficheros personales. Decidir: -Se valora la capacidad de tomar decisiones a partir de la realidad valorando la tecnología como fuente de conocimiento. |
PRODUCTO: Elaboraciones de resúmenes de lo comprendido en clase en sus ficheros personales que fabricaron los estudiantes con creatividad y esmero. [pic 13] | |||
BIBLIOGRAFÍA: Ciencias Naturales Kippus Ediciones, RA, Wikipedia.com y diferentes lugares virtuales de Internet. |
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