PLAN DE REFORZAMIENTO DE USAER

Juan Matías García Valerio

Nohemí García

Ian Santiago Suarez Ramírez

Briana María Sixto Hernández

Miguel Ángel García Valerio

Francisco Javier Reséndiz Ramos

Campo de formación y/o Asignatura

Aprendizajes esperados que se requiere reforzar

Lengua Materna. Español

• Lee y escucha la lectura de textos narrativos sencillos
• Trabaja con su nombre y el de sus compañeros
• Escribe textos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto.

Énfasis que se requiere reforzar

• Utiliza las letras iniciales y finales como pistas para leer títulos, nombres de personajes y lugares centrales de la narración
• Vincula lo que se escucha con el texto leído
• Escribe el texto de acuerdo a sus posibilidades
• Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más.

Posibles casusas por las que no se logró el aprendizaje esperado

Cabe mencionar que el proceso de adquisición de la lectura y escritura es muy complejo, y se da bajo distintos ritmos según las características y contexto propio de cada alumno.

Falta de ajustes razonables a las actividades y al reforzamiento de la adquisición de la lectura y escritura.

Falta de un apoyo constante por parte de los padres de familia para este proceso.

Objetivo: ¿Qué voy hacer?

• Apoyar al docente de la escuela primaria para reforzar los aprendizajes esperados del primer trimestre o periodo, para que los estudiantes avancen en sus procesos de lectura y escritura.
• Iniciar sesiones por video llamada de google meet, para fortalecer los procesos de lectura y escritura de los alumnos.
• Utilizar la plataforma de Google Classroom para subir las actividades en el caso especifico del alumno Francisco Javier

Acciones: ¿Cómo lo voy hacer?

(Lectura, Identificación, dictado con autocorrección, plana dirigida)

• Ejercicios de maduración de manera cotidiana
• Colorear dibujos preferidos para fortalecer su maduración
• Grafomotricidad
• Dictado y copiado diarios, de palabras, oraciones y después pequeños párrafos, se puede combinar con el copiado de textos cortos
• Toma de lectura con apoyo de padres de familia antes de dormir o en un momento específico del día en que haya una rutina diaria considerando las modalidades y estrategias de la misma.
• Trabajar fichas de comprensión lectora, enviar a los padres algunos materiales
• Que formen palabras con el uso del alfabeto móvil
• Realicen crucigramas libres
• Sopas de letras libre
• Utilizar el rincón de lecturas virtual.
• Realizar pequeños videos explicando el proceso de la actividad.

Fecha ¿Cuándo lo voy hacer?

Segundo trimestre o periodo

Estrategias de evaluación

Estrategias de Retroalimentación

Elaboración de ejercicios impresos, donde se ponga en juego la habilidad desarrollada.

Cuestionamientos directos en entrevistas personales, breves a través de una video llamada, o visitas domiciliarias tomando las medidas necesarias y pertinentes.

Considerar la actividad que se envía

• Explicar a los padres el objetivo al que se pretende llegar en cada actividad, de forma escrita enviándolo por WhatsApp.
• Animarlos a que promuevan la ejecución y solución de las actividades a los alumnos.