Plan De Reforzamiento

ASIGNATURA: ESPAÑOL I GRADO: 1° PROYECTO 1: UN VIAJE CON MI PARTICIPACIÓN ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA SECUENCIA: 1 Y 2 SESIONES: 10 FECHA:23 DE ENERO AL 08 DE FEBRERO.

PROPÓSITO DEL PROYECTO SECUENCIA SESIONES PRÁCTICAS SOCIALES O ACTIVIDADES PRODUCTO

El proyecto de esta secuencia consiste en identificar el valor y la función de la

comunicación oral y escrita, en diversos contextos y situaciones relacionados con

la participación ciudadana, como parte de la formación democrática y responsable

de los alumnos. SECUENCIA 1. Participar es comunicar

Secuencia 2. De la radio a la televisión INICIO:

SESION 1. Iniciemos nuestra aventura

DESARROLLO:

Sesiones 2 y 3. Y tú… ¿Qué lees?

Sesiones 4 y 5. Y tú…¿cómo hablas?

Sesiones 6 y 7. ¿Ves u observas la televisión?

Sesión 8. Pongamos los puntos sobre la mesa

Sesión 9. Mejoremos la comunidad.

CIERRE

Sesión 10. Para finalizar, organicemos una feria de textos. El alumno reflexionará sobre la importancia que tiene las normas para vivir en sociedad para buscar el bien común. Con este fin, elaborará, junto con sus compañeros, un reglamento.

Analizará junto con sus compañeros el contenido de una noticia para observar la forma como está organizada, asimismo aprenderá a discernir los contenidos de diversos temas de una nota informativa, estableciendo criterios y puntos de vista válidos.

Mediante el intercambio de experiencias, valorará la diversidad lingüística y cultural de México, y así tomar conciencia de las diferencias en las formas de hablar de los diversos grupos culturales, con el fin de que conozca algunas alternativas para evitar la discriminación.

Aprenderá a observar la televisión y escuchar la radio de manera analítica y reflexiva. Al término de las sesiones, compartirá con sus compañeros los resultados de sus investigaciones.

A partir de la información recabada en una encuesta sobre el uso de la televisión, organizará una mesa redonda y redactará una carta formal en la que se haga una petición para solicitar mejoras en la comunidad.

Presentará los productos finales del proyecto en una feria de textos. Reglamento,

Carteles,

Folletos,

Y cartas, que formaran parte de una feria de textos.

ASIGNATURA: ESPAÑOL I GRADO: 1° PROYECTO 2: ¿DONDE TEJEN SU TELA LAS ARAÑAS? ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA SECUENCIA: 3 DESCUBRE, INVESTIGA Y APRENDE SESIONES: 10 FECHA: 23 DE ENERO AL 08 DE FEBRERO.

PROPÓSITO DEL PROYECTO SECUENCIA SESIONES PRÁCTICAS SOCIALES O ACTIVIDADES PRODUCTO

El proyecto de esta secuencia consiste en elaborar en equipo un texto informativo

sobre un tema científico, que deberán exponer frente al grupo. Para ello, seleccionarán,

compararán y registrarán información de textos acerca del tema elegido. SECUENCIA 3 Descubre, investiga ya aprende.

INICIO:

Sesión 1

DESARROLLO:

Sesiones 2

Sesiones 3.

Sesiones 4

CIERRE

Sesión Seleccionará algún tema relacionado de los que se estudiaron en otras asignaturas. Planteará preguntas como: ¿Cuáles son las características de las arañas?, ¿Cómo producen su telaraña?, ¿Cuántas clases de arañas hay en México? ¿Cuáles son los nombres científicos de algunas?

Buscará información sobre el tema que te interese. Elaborará fichas bibliográficas y resúmenes para conservar la información recolectada. Interpretará la información de tablas, gráficas, diagramas y cuadros sinópticos.

Organizará información a partir de notas y resúmenes. Con la información recolectada, elaborará un texto informativo incluyendo argumentos y considerando temas, subtemas e ideas principales. Usará apoyos gráficos (línea de tiempo, cuadros sinópticos). Resumirá puntos importantes en las conclusiones.

Reescribirá el texto organizando oraciones y párrafos en el orden en que suceden los eventos.

Preparará una exposición. Redactará un guión para presentarlo. Elaborará folletos, trípticos y carteles para exponer la información sobre el tema investigado.

Expondrá el tema investigado. Compartirá la información obtenida por medio de folletos, trípticos y carteles. Evaluará el desarrollo del proyecto. Texto informativo, folletos, trípticos y carteles para dar a conocer algún tema

Científico.

ASIGNATURA: ESPAÑOL I GRADO: 1° PROYECTO 3: AL RITMO DE LA MÚSICA ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA SECUENCIA 4 LITERATURA AA RITMO DE LA MÚSICA SESIONES: 5 FECHA:

PROPÓSITO DEL PROYECTO SECUENCIA SESIONES PRÁCTICAS SOCIALES O ACTIVIDADES PRODUCTO

El proyecto de esta secuencia consiste en ejercitar diferentes prácticas sociales en

las que se elabore un guión para presentar una obra de teatro, a partir de la redacción

o adaptación de un cuento. Secuencia 4.

Literatura al ritmo de la música. INICIO:

SESION 1

Para empezar recordemos la música

DESARROLLO:

Sesiones 2: escuchemos diferentes melodías

Sesiones 3. Para leer cuentos

Sesiones 4 Revisar, leer y corregir.

CIERRE

Sesión 5.Para finalizar, presentemos nuestra obra. Leerá información introductoria sobre el tema de la música y contestará algunas preguntas.

Escuchará fragmentos de las melodías preferidas de sus compañeros. Leerás algunos textos, escribirá una reseña y una canción de su agrado.

Leerá un cuento modelo e identificarás en él los diferentes usos de la lengua y escribirá uno.

Elaborará en equipo un cuento. Elegirá, junto con tus compañeros, un cuento que adaptará para la redacción de un guión de teatro.

Presentará en equipo la obra de teatro del guión elaborado a partir de un cuento. .

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 1° SECUENCIA: 1 SESIONES: 1 A LA 4 (4 DÍAS) FECHA:

SESIONES PROPÓSITOS ACTIVIDADES EVALUACION

Sesiones 1

Sistema decimal y fracciones en la recta numérica

Sesión 2 Sucesiones de números y figuras

Sesión 3 Geometría y expresiones algebraicas

Sesión 4 Proporcionalidad y reparto proporcional Los alumnos aprenderán las propiedades del sistema de numeración decimal y la representación de fracciones en la recta numérica.

Los alumnos aprenderán a analizar sucesiones de números y figuras. Encontrarán la regla para obtener un término arbitrario de la sucesión.

Los alumnos aprenderán el significado de algunas fórmulas geométricas e interpretarán las literales como números generales con los que es posible obtener los resultados.

En esta secuencia identificarás y resolverás situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, utilizando de manera flexible diversos procedimientos, y también resolverás problemas de reparto proporcional.

• Ordenara los números del sistema de posiciones en unidades, decenas centenas, u. millar, d. de millar, c. millar, millón.

• Escribirá como se leen los numero enteros y decimales

• Desarrollara ejercicios de notación científica

• Completara sucesiones numéricas.

• Buscara expresiones algebraicas para resolver sucesiones numéricas.

• Resolverá problemas de sucesión numérica

• Trazara diferentes figuras geométricas y encontrara las formulas para calcular áreas y perímetros.

• Resolverá ejercicios de perímetros y áreas de figuras geométricas regulares.

• Buscara el valor faltante en los repartos proporcionales

• Resolverá ejercicios de proporcionalidad. Lectura y análisis de problemas

Resolución de ejercicios

Resolución de los ejercicios y actividadades.

Participaciones y tareas.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 1° SECUENCIA: 2 SESIONES: 5 A LA 8 FECHA:

SESIONES PROPÓSITOS ACTIVIDADES EVALUACION

Sesión 5. Problemas de adición

de números fraccionarios

Sesión 6 Multiplicación y división de fracciones

Sesión 7 Mediatriz y bisectriz

Sesión 8 Fórmulas para calcular el área de polígonos regulares Los alumnos resolverán problemas de adicción con números fraccionarios.

Los alumnos resolverán problemas que impliquen la multiplicación y división de números fraccionarios.

El alumno aprenderá a utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.

Los alumnos continuarán con el estudio de las áreas de cuadriláteros y polígonos regulares.

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