PLAN INDIVIDUAL DE MEJORA CONTINUA Escuela Primaria
Enviado por Miguel Angel • 9 de Enero de 2020 • Informes • 1.388 Palabras (6 Páginas) • 503 Visitas
ESCUELA PRIMARIA
“GONZALO GUERRERO”
C.C.T. 23DPR0461R
TIEMPO COMPLETO
Z.E. 060 SECTOR 02
[pic 4]
PLAN INDIVIDUAL
CICLO ESCOLAR 2019-2020
FRANCISCO UH MAY, TULUM, QUINTANA ROO.
OCTUBRE DE 2019
CONTEXTO
La comunidad de Francisco Uh May, se encuentra ubicada en el municipio de Tulum, en el Estado de Quintana Roo, se localiza en la parte sureste de la ciudad de Tulum, a 20 minutos de la cabecera municipal.
La Escuela Primaria Gonzalo Guerrero, C.C.T.23DPR0461R, pertenece a la zona escolar 060 con cabecera municipal en Tulum, perteneciendo a la jefatura de sector 02 del municipio de Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo, labora actualmente con el calendario escolar de190 días estatal, es de organización completa con 12 grupos, teniendo una matrícula escolar de 278 alumnos, la escuela cuenta con materiales digitales como proyectores, bocinas, computadoras al igual que suficiente material didáctico para el uso de los aprendizajes, de igual forma también cuenta con sanitarios para docentes y alumnos al igual que un domo para que los infantes puedan realizar actividades cómodamente, también cuenta con una cancha deportiva y comedor para los infantes.
En la localidad predomina en un 80% la gente que tiene antecedentes mayas, donde la mayoría de los padres de familia se traslada a la cabecera municipal, donde trabajan en el sector turístico de la Riviera maya, otros se dedican a la carpintería aprovechando los recursos forestales de la región, unos cuantos se dedican a la albañilería, las madres de familia también se dedican a laborar en el sector turístico, otras están dedicadas a las labores del hogar, la situación económica de la comunidad es baja, en la comunidad predomina la lengua maya, ya que un 70% habla este lengua, lo que en ocasiones impide tener buena comunicación, en la comunidad predomina la religión protestante y una minoría profesa la religión católica, por lo que las únicas costumbres y tradiciones que se conservan en la comunidad son la participación en los desfiles que los diferentes niveles educativos realizan, debido a las actividades que realizan los padres de familia se interesan poco en los aprendizajes de los alumno.
Al inicio del ciclo escolar 2019 – 2020 los alumnos realizaron un examen diagnóstico para medir el nivel de aprovechamiento con el que ingresan a su nuevo grado escolar por lo que los alumnos de 4° grupo “A” el 95% obtuvieron un nivel que se encuentra por debajo delos estándares calificados, por lo que solo un 5% obtuvo una calificación aprobatoria. Por los que la situación es alarmante para el grupo y se tendrá que trabajar de manera estricta con las carencias del grupo.
En cuanto a los estilos de aprendizaje de los alumnos, de 24 infantes 5 son auditivos, 6 son kinestésicos y 13 son visuales, por lo que se emplean actividades que busquen integrar los tres tipos de aprendizaje, implementando estrategias como las tics y actividades lúdicas de la vida cotidiana, ya que se encuentran en un rango de edad de entre los 8 y 9 años de edad están en una etapa De desarrollo pre operacional. Así mismo se buscan implementar ambientes de aprendizaje el cual se utilice el espacio suficiente con el que cuenta el aula, como un rincón de lectura, rincón matemático etc…
Ámbito: Aprovechamiento escolar y asistencia | |
Objetivo: | Que el docente: Implemente estrategias para fomentar el hábito de la asistencia. Que el docente: Aplicar estrategias innovadoras para desatollar la comprensión lectora aplicando sus tres momentos. |
Meta: | Que el 90% de los alumnos asista a la escuela para aprovechar al máximo los conocimientos impartidos por el docente. |
ACCIONES | RESPONSABLES | PERIODO | EVALUACION | OBSEVACIONES |
Intercambio de lecturas con docentes | Docente | Una vez por semana | Dibujo relativo al contenido del cuento | Se invitaran otras personalidades |
Realizar de una concientización con los niños acerca de las acciones correctas y la responsabilidad de ser puntuales y asistir a la escuela a través de casos de la vida cotidiana. | Docente | semanal | Lista de asistencia | Recordar durante los homenajes |
Lectura de los 1800 segundos | Alumnos | Tres veces a la semana | Resumen de lo comprendido | Se leerá en cualquier asignatura |
Ámbito: Practicas docentes y directivas. | |
Objetivo: |
|
Meta | Que mediante el uso de las TICS el 80% de los alumnos obtengan mejor comprensión de los aprendizajes |
ACCIONES | RESPONSABLE | PERIODO | EVALUACION | OBSERVACIONES |
Implementación de videos documentales referente a los distintos temas de las asignaturas. | Docente | Dos veces a la semana | Resumen del documental | Los alumnos prestan más atención a los videos ya que involucran dos estilos de aprendizaje( visual, Kinestésico) |
Aplicar juegos didácticos en la plataforma digital AprendeMX | Docente | Dos veces a la semana | Actividades referente a los temas | La plataforma digital aprende mx, es un espacio con contenidos de las diferentes asignaturas aplicadas en juegos didácticos digitales. |
...