PLAN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.
PAOSISSITrabajo12 de Octubre de 2016
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CENTRO DE APOYO TUTORIAL:
PLAN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AÑO LECTIVO: 2016-2017
DATOS INFORMATIVOS | ||||||||
ÁREA: COMPUTACION | ASIGNATURA: COMPUTACION | |||||||
TUTORES: Lic. Byron Porras Lic. Patricia Mena Lic. Paola Collaguazo. Lic. Camilo Pachacama | NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA | SUBNIVEL SUPERIOR | CURSO: OCTAVO | |||||
Nº DE PERIODOS | FECHA DE INICIO | FECHA DE FINALIZACIÓN | ||||||
5 | 17-septiembre-2016 | 15-octubre-2016 | ||||||
TÍTULO DEL BLOQUE | VALORES | |||||||
Windows | VALOR: JUSTICIA Y INOVACIÒN ACTITUD: RESPETO | |||||||
PLANIFICACIÓN | ||||||||
FECHA | CONTENIDO | DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS | ESTRATEGÌAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN | |||
CRITERIO DE EVALUACIÒN | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN | ACTIVIDAD EVALUATIVA | TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |||||
17/09/16 | Uso del Blog. | Conocer y usar adecuadamente el blog de las diferentes asignaturas. | E. Proyectar diapositivas sobre el uso del blog. R. Observar los pasos para ingresar al blog C.Describe el uso del blog A. Ingresar al blog y dejar su comentario. |
| Explicar el funcionamiento del blog en el ámbito educativo | Comprende la utilidad del uso del blog dentro del ámbito escolar modalidad semipresencial. | Ingrese al blog de cada asignatura | TECNICA: Observación INSTRUMENTO:Ingresar y escribe, comentarios en los blog de las diferentes asignaturas |
24/09/16 |
| Inducción a la asignatura | Inducción a la asignatura |
Diapositivas | Inducción a la asignatura | Inducción a la asignatura | Inducción a la asignatura | TECNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo |
01/10/16 |
| . Analizar la diferencia entre hardware y software, y entre periféricos de entrada y periféricos de salida, valorando su utilidad en la administración de documentos. | E. Aclarar los elementos del hardware del computador R. Explicar el uso de cada elemento del hardware C. diferencia los elementos del hardware A.Clasifica los elementos del hardware. |
Dispositivo extraíble de almacenamiento | Identificar y analizar las diferencias entre hardware y software, entre sistemas operativos y entre periféricos. | Identifica y analiza las diferencias entre hardware y software, entre sistemas operativos y entre periféricos. | Exposición de grupos | Técnica Entrevista formal. Instrumento Guía estructurada de preguntas. |
08/10/16 |
| . Analizar la diferencia entre software y hardware, y entre periféricos de entrada y periféricos de salida, valorando su utilidad en la administración de documentos. | E.Explicar los elementos software del computador. R. Comprender el uso del software C. Comprende la diferencia entre software A.Clasifica los elementos del software. |
Dispositivo extraíble de almacenamiento | Identificar y analizar las diferencias entre software y hardware, entre sistemas operativos y entre periféricos. | Identifica y analiza las diferencias entre softwarey hardware, entre sistemas operativos y entre periféricos. | Exposición individual | Técnica Entrevista formal. Instrumento Guía estructurada de preguntas. |
15/10/16 |
| . Conocer las características de Windows, así como sus aportes y beneficios en la sistematización de información. . Conocer las características de Windows, así como sus aportes y beneficios en la sistematización de información. | E.Explicar el funcionamiento del escritorio de Windows. R. Comprender las ventajas de uso del escritorio C. Analiza las diferentes opciones del escritorio de Windows A.Usa el escritorio y explorador de Windows. |
Dispositivo extraíble de almacenamiento | Determinar los beneficios de varias herramientas presentes en una ventana, entendiendo su uso y funcionalidad. Fundamentar las definiciones de Windows y Linux. Determinar los principales componentes de una ventana y del Escritorio de Windows | Determina los beneficios de varias herramientas presentes en una ventana, entendiendo su uso y funcionalidad. Fundamenta las definiciones de Windows y Linux. Determina los principales componentes de una ventana y del Escritorio de Windows | Exposición en grupo Practica en grupo | Técnica Prueba escrita. Instrumento Cuestionario de Técnica Prueba escrita. Instrumento Cuestionario de preguntas abiertas. |
ADAPTACIONES CURRICULARES | ||||||||
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA | ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA | |||||||
ELABORADO | REVISADO | APROBADO | ||||||
TUTOR: | Comisión Técnico Pedagógica | [pic 3] Vicerrectorado | ||||||
FIRMA:[pic 4] | ||||||||
FECHA:22 de septiembre del 2016 |
CENTRO DE APOYO TUTORIAL:
PLAN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AÑO LECTIVO: 2016-2017
DATOS INFORMATIVOS | ||||||||
ÁREA: COMPUTACION | ASIGNATURA: COMPUTACION | |||||||
TUTORES: Lic. Byron Porras Lic. Patricia Mena Lic. Paola Collaguazo. Lic. Camilo Pachacama | NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA | SUBNIVEL SUPERIOR | CURSO: Octavo | |||||
Nº DE PERIODOS | FECHA DE INICIO | FECHA DE FINALIZACIÓN | ||||||
7 | 22/OCTUBRER/16 | 03/DICIEMBRE/16 | ||||||
TÍTULO DEL BLOQUE | VALORES | |||||||
Microsoft Word | VALOR: JUSTICIA Y INOVACIÒN ACTITUD: RESPETO | |||||||
PLANIFICACIÓN | ||||||||
FECHA | CONTENIDO | DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS | ESTRATEGÌAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN | |||
CRITERIO DE EVALUACIÒN | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN | ACTIVIDAD EVALUATIVA | TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |||||
22/10/16 | Word | Identificar las características del ambiente de trabajo de Word, como una oportunidad de orden para las actividades | E. Explicar el funcionamiento de Microsoft Word. R. Comprender las ventajas de Microsoft Word. C. Analiza las diferentes opciones de Microsoft Word.. A. Usa Microsoft Word. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento | Elaborar documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Elabora documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones.Autoevaluación. | Técnica Observación no participante. Instrumento Escala gráfica. |
29/10/16 | Word | Identificar las características del ambiente de trabajo de Word, como una oportunidad de orden para las actividades | E. Explicar el funcionamiento de Microsoft Word. R. Comprender las ventajas de usar Microsoft Word. C. Analiza las diferentes opciones de Microsoft Word. A. Modifica documentos hechos en Microsoft Word. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento | Elaborar documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Elabora documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Técnica Observación no participante. Instrumento Escala gráfica. |
05/11/16 | Estructura de la ventana de Word. Manejo de documentos | Identificar las características del ambiente de trabajo de Word, como una oportunidad de orden para las actividades. | E. Explicar el funcionamiento de la ventana de Microsoft Word. R. Entender las ventajas de usar la ventana de Microsoft Word. C. Analiza las diferentes opciones de la ventana de Microsoft Word. A. Modifica el tamaño de la ventana de Microsoft Word. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento | Identificar las partes de la ventana de Word. | Identifica las partes de la ventana de Word. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Técnica Observación no participante. Instrumento Escala gráfica. |
12/11/16 | Abrir documentos Crear un nuevo documento | Reconocer y aplicar las herramientas necesarias para realizar un formato y utilizarlo en la ejecución de las asignaturas que tienen en el año lectivo. | E. Explicar el proceso de abrir un documento. R. Comprender el proceso de crear un nuevo documento. C. Analiza las diferentes opciones de abrir un documento. A. Abre diferentes documentos hechos en Word. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento | Elaborar documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Elabora documentos en Microsoft Word utilizando las herramientas para dar formato a texto e imágenes. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Manipula herramientas Técnica Portafolio digital. Instrumento Archivo de portafolio. |
19/11/16 | Guardar documentos | Reconocer la secuencia de colocar imágenes en un documento de Word, demostrando creatividad y guardarlo. | E. Expresar la importancia del guardar un documento R. Comprender las ventajas de guardar un documento. C. Analiza las diferentes opciones de guardar un documento. A. Aplica el proceso para guardar un documento. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento | Crear, guardar documentos considerando y utilizando opciones de estilo y de formato. | Crea, guarda documentos considerando y utilizando opciones de estilo y de formato. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Técnica Portafolio digital. Instrumento Archivo de portafolio |
26/11/16 | Bloque de texto Imágenes | Reconocer la secuencia de colocar imágenes en un documento de Word, demostrando creatividad. | E. Explicar el uso de bloques de texto. R. Comprender las ventajas de del uso de bloques de texto C. Analiza las diferentes opciones que se puede dar a un bloque de texto A. Aplica diferentes formatos a un bloque de texto. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet. Dispositivo extraíble de almacenamiento. | Insertar imágenes en un documento de Word. | Inserta imágenes en un documento de Word. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Técnica Prueba de actuación. Instrumento Escala descriptiva. |
03/12/16 | Bloque de texto Insertar Imágenes | Reconocer la secuencia de colocar imágenes en un documento de Word, demostrando creatividad. | E. Explicar el uso de bloques de texto. R. Comprender las ventajas de del uso de bloques de texto C. Analiza las diferentes opciones que se puede dar a un bloque de texto A. Aplica diferentes formatos a un bloque de texto e insertar imágenes. | Texto de Computación 8. Computadora. Internet.
| Insertar imágenes en un documento de Word. | Inserta imágenes en un documento de Word. | Observación directa. Apoyo permanente entre pares. Trabajo en equipo. Interpretaciones, opiniones y conclusiones. Autoevaluación. | Técnica Prueba de actuación. Instrumento Escala descriptiva. |
ADAPTACIONES CURRICULARES | ||||||||
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA | ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA | |||||||
ELABORADO | REVISADO | APROBADO | ||||||
TUTOR: | Comisión Técnico Pedagógica | [pic 5] Vicerrectorado | ||||||
FIRMA:[pic 6] | ||||||||
FECHA:22 de septiembre del 2016 |
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