PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA

               DOCTORADO EN DOCENCIA[pic 1]

MATERIA:

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA

                                                  Catedrático:    DR. JAIME ALONSO LEÓN DUARTE

Integrante:

Patricia Figueroa martinez

“No hay vientos favorables para aquellos que no saben a dónde ir”

                                                                                                                       Seneca

INTRODUCCION

El sistema de educación Básica en México y nuestro estado, desde hace algunos años se encuentra siendo evaluado por organismos nacionales e internacionales,  lo cual ha generado diferencias  en los resultados obtenidos entre planteles; incluso dichas diferencias se dan en una misma institución de un ciclo escolar a otro, lo cual explica que a pesar de poseer planes y programas estandarizados que han sufrido modificaciones los últimos 6 años, los insumos como resultados del proceso E-A presenta diferencias de logro, entre otras causas por la cultura de la región, usos y costumbres de la escuela, movilidad y rotación del personal docente y directivo, entro otros factores.

La Escuela Secundaria General________________, presenta desde hace 4 ciclos escolares un desempeño por abajo el estándar según el modelo de clasificación del sistema de evaluación de la prueba ENLACE implementada cada ciclo escolar. Esto compromete de manera importante a esta institución, ya que a pesar de tener alta demanda para ingreso - lo cual se debe principalmente por estar localizada en un punto accesible dentro de la ciudad, de fácil acceso, y ser una escuela de bastante antigüedad y plantilla de personal completa- no se refleja así en los resultados de evaluación, siendo estos desfavorables especialmente para el turno vespertino.

Comprender el origen del problema de manera global puede resultar complicado, ya que la escuela cuenta con 1,850 alumnos aproximadamente, distribuidos en dos turnos, lo cual genera un panorama de saturación de espacios en las aulas y por consiguiente dificultad para controlar la disciplina en la población estudiantil,

 principalmente reflejada en el descuido y deterioro de las instalaciones; accidentes frecuentes en los espacios abiertos –los cuales resultan insuficientes- y bajo interés incluso por parte del personal que labora en mantener de manera colaborativa las buenas condiciones del plantel.

Por otro lado, analizar los desempeños académicos que los docentes presentan en las aulas, representa una importante oportunidad para detectar el origen y posible solución de problemas académicos, ya que son los docentes quienes pueden o no potenciar las competencias de los alumnos, sin embargo, esto dependerá por un lado de actitud y por otro la aptitud de los mismos en asumir su responsabilidades.

Aplicar una metodología de diagnostico, operación y evaluación de estrategias de mejora por medio del FODA, permitirá visualizar el camino a seguir para que los procesos -antes mencionados- que coexisten dentro de las instituciones sean analizados desde una perspectiva interna como son la identificación de la misión y visión de la escuela que en esencia identifican la razón de existir de la institución, el análisis de Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas nos aportara una radiografía fiel del camino a seguir para establecer las estrategias necesarias para maximizar las fortalezas y oportunidades y minimizar las debilidades y amenazas que se presenten.

Finalmente, la evaluación del logro de cada una de las estrategias proyectadas –a corto, mediano y largo plazo- nos arrojará la situación que guarda la escuela en cada ciclo escolar, lo cual permitirá replantearse de manera cíclica los retos por alcanzar.

PROBLEMÁTICA.- Desde hace 4 años la escuela se ha mantenido el nivel estándar bajo en la evaluación de enlace en el turno vespertino, mientras que el turno matutino hace dos años.

MISIÓN.- la escuela secundaria general__________________, es una institución educativa pionera en la educación básica, dedicada desde 1930  a forma alumnos competentes  para integrarse de manera proactiva a la sociedad,  con una formación dinámica que responde a los actuales desafíos que demanda un mundo globalizado y sustentable.

VISIÓN.- Ser una institución de educación básica, líder en nogales, sonora, con personal certificado  y comprometido a brindar una educación de calidad aplicando estrategias de enseñanza innovadoras

FODA

En la propuesta del foda para nuestra escuela, se ha tomado como base algunas estrategias para llevarlas a cabo

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