PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMARIA
Enviado por 020195 • 14 de Septiembre de 2015 • Trabajos • 786 Palabras (4 Páginas) • 54 Visitas
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMARIA
Responsable(s): | Fecha: |
Centro de trabajo: | Grado y grupo: |
Campo de formación: Asignatura: | Competencias a desarrollar: |
Práctica social de lenguaje: Ámbito: Eje: | Aprendizajes esperados: Aprendizaje esperado adecuado: ESTE ESPACIO VA EN BLANCO |
Tema(s) de relevancia social: | |
Actividades permanentes: | |
Propósito(s) de la asignatura abordado en la actividad: | |
Temas de reflexión / Tema y contenido: | |
Desarrollo de la actividad | |
UTILIZAR VERBO PRESENTE. EN TERCERA PERSONA TODA LA REDACCIÓN CENTRADO EN EL ALUMNO QUE CONTENGA CADA SESIÓN: INICIO, DESARROLLO Y CIERRE. (NO IMPORTA QUE NO ESTÉ MARCADO, PERO QUE SE DISTINGA EN LA SECUENCIA) REDACCIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIADES QUE INCLUYA EL QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ DEL DESARROLLO. | |
Evaluación
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Adecuaciones curriculares: Nombre del niño y redacción de la adecuación. POR SESIÓN | |
Recursos materiales / didácticos: | Observaciones generales: |
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Maestro(a) de grupo Director (a) Mtra.(Observacióny práctica docente
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PREESCOLAR
Responsable(s): | Fecha: |
Centro de trabajo: | Grado y grupo: |
Campo de formación: Campo formativo: | Competencias a desarrollar en cada aspecto: Lenguaje oral / Lenguaje escrito: Número / Forma, espacio y medida: |
Situaciones de aprendizaje: Secuencia didáctica / Situación didáctica / Proyecto didáctico / Unidad didáctica Título de la situación de aprendizaje: | Aprendizajes esperados en cada aspecto: Lenguaje oral / Lenguaje escrito: Número / Forma, espacio y medida: Y LOS ADECUADOS |
Tema(s) de relevancia social: | |
Actividades permanentes: | |
Propósito(s) de la educación preescolar abordado en la actividad | |
Desarrollo de la actividad | |
Utilizar verbo presente. Centrado en el alumno Libre en la redacción Que contenga cada sesión: inicio, desarrollo y cierre. Redacción detallada que incluya el qué, cómo y para qué del desarrollo. Temporalización Modalidad | |
Evaluación: | |
Productos y/o evidencias Técnicas e instrumentos de evaluación: | |
Adecuaciones curriculares: | |
Nombre del niño y redacción de la adecuación. POR SESIÓN | |
Recursos materiales / didácticos: | Observaciones generales: |
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