PRODUCTO 5 DESINTEGRACIÓN FAMILIAR

PRODUCTO 5

DESINTEGRACIÓN FAMILIAR

La desintegración familiar, que es un problema común en nuestros días, pertenece al contexto social y es el principal obstáculo en el proceso enseñanza-aprendizaje de todo niño o adolescente, ya que de no manejarse esta problemática en forma correcta, en el alumno no habrá mucho logros por más que el docente se interese en el avance y aprovechamiento de éste y por lo tanto los maestros tienen la difícil tarea de trabajar muy fuertemente la autoestima del alumno que está muy lastimada en los procesos de vida que tiene en casa.

Es costumbre que se diga que la situación familiar, o más bien, la ausencia de una familia “normal” es una de las causas más importantes de todos los males que aquejan a la sociedad; entre estos se mencionan principalmente la delincuencia, la drogadicción, el fenómeno de los niños en las calles y las madres adolecentes.

Es común que en este tipo de familia se encuentre ausente uno de los padres, ya sea por divorcio, fallecimiento, u otros motivos, cuando falta uno de los padres no puede crearse el clima hogareño necesario para educar a los hijos; lamentablemente, este tipo de familia aumenta en el país, pues el número de divorcios y madres solteras se incrementa significativamente año con año.

En una familia de este tipo, si no hay familiares u otras personas que puedan suplir la representación del padre o de la madre, los hijos crecen la mayoría del tiempo solos, por lo que no existe quien controle su comportamiento ni se preocupe de ayudarlos con las tareas de la escuela o facilitarle los recursos y orientación debida para realizarlas.

Hay una afirmación que es incuestionable: la familia y la escuela deben marchar juntas en la educación de los niños.

Los padres de familia, deben estar al tanto del proceso y resultado del rendimiento escolar de sus hijos, deben estar al tanto del proceso y resultado del rendimiento escolar de sus hijos, deben principalmente tener una comunicación constante con los maestros y autoridades del plantel, para enterarse sobre el comportamiento, cumplimiento de tareas escolares, participación en actividades planificadas, y no esperar a que se les llame por algún problema o hasta la entrega de calificaciones.

El padre de familia debe colaborar con la escuela y durante el proceso de inscripción para el inicio de ciclo escolar proporcionando todos los antecedentes físicos, psíquicos o de aprendizaje que hayan sido significativos en el desarrollo del estudiante, además del ambiente familiar , si han existido situaciones especiales que hayan provocado algún problema que impida el normal desenvolvimiento del niño en la escuela.

Las contribuciones que debemos realizar como docente, para una mejora en la escuela son:

• Mantener una comunicación permanente con los padres de familia en relación a la conducta, nivel económico y responsabilidades, así como sus actividades extraescolares.

• Propiciar y participar en conferencias de sensibilización, dirigidas a padres de familia y docentes, relacionadas con los factores que afectan la conducta y aprovechamiento escolar en la etapa de la adolescencia.

• Talleres de mañanas de trabajo con los padres de familia.

• Referir al padre de familia y al alumno con el equipo de apoyo escolar y psicología.

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