PROYECTO ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

      CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES[pic 1]

       DE MARTÍNEZ DE LA TORRE

[pic 2]

ASIGNATURA:

Análisis de la práctica docente.

ACADÉMICO:

Carlos Miguel Acosta Bravo.

TRABAJO:

Propuesta de mejora a la práctica docente.

ALUMNOS:

                        Cruz Hernández María Linnett

                        Hernández Cárdenas Brandon Sadid

GRUPO:

                        Único.

MAESTRÍA EN:

                        Ciencias de la Educación.

Martínez de la Torre, Veracruz a 09 de julio de 2017

[pic 3]

ESCUELA TELESECUNDARIA

Ignacio Zaragoza

Clave 30DTV0144M

Ignacio Zaragoza, Misantla, Veracruz

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………                5

1.- ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”….                6

1.1 Misión……………………………………………………………...                6

1.2 Visión……………………………………………………………….                7

1.3 Reglamento interno / Políticas de administración…….…...                7

1.4 Profesores e índice de rotación de profesores por semestre………………………………………………………….…….                 10

1.5 Numero de carreras que oferta (Licenciaturas o Técnicas).                11

1.6 Grupo 3° “A”………………………………………………………                 12

1.7 Situación general de la escuela……………………………….                14

1.8 Índice de reprobación………………………….…………….….                14

2.- PRACTICA DOCENTE DE LA ESCUELA………………………                15

2.1 ¿Qué es la práctica docente?.................................................                15

2.2 ¿Qué son los modelos pedagógicos?....................................        15

2.3 ¿Qué tipo de práctica y modelo tiene la escuela?................                15

3.- RETROALIMENTACIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE…………………………………………………………..……        16

4.- ROL DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE………………………………………………………….                17

5.- DESARROLLO DE PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LA PRACTICA DOCENTE………………………………………………..                17

6.- RESULTADO DE ENCUESTAS…………………………………                20

6.1 Encuestas a padres de familia, interpretación e instrumento……………………………………………………………                20

6.2 Encuestas a alumnos, interpretación e instrumento……...                23

6.3 Encuestas al docente sobre alumnos, interpretación e instrumento…………………………..............................................                26

CONCLUSIÓN…………………………………………………………                29

ANEXOS………………………………………………………………..                31

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la práctica docente es un tema muy importante en la vida profesional del docente, pues ello, es lo que lo identifica como profesor al saber elegir las estrategias y planes adecuados para poder lograr el aprendizaje significativo en su alumno. A continuación en nuestro proyecto mostraremos diferentes aspectos sobre el desempeño docente en la Escuela Telesecundaria “Ignacio Zaragoza”, revisando así la visión y misión de la escuela, para saber sobre los intereses que esta tiene hacia los alumnos dentro del ámbito educativo, de ahí partirá para nuestra investigación, tomando también en cuenta el reglamento de su escuela, su espacio educativo, su ambiente escolar y familiar, pues todo eso puede ser punto clave en el aprendizaje del alumno.

El proyecto se enfocara al tercer grado grupo A, en donde aplicamos diferentes herramientas para recabar información vital y así poder obtener un panorama más amplio sobre las deficiencias de la práctica docente dentro de la institución, obteniendo como resultado propuestas para que al implementarlas mejora la práctica docente.

1.- ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”

La escuela telesecundaria “Ignacio Zaragoza” con clave 30DTV0144M fue fundada en el año de 1984 y se encuentra ubicada en la comunidad de Ignacio Zaragoza del municipio de Misantla, Ver. Esta institución se fundó por la inquietud de algunos padres de familia ya que no podían mandar a sus hijos a otras escuelas y se quedaban sin estudiar, algunos de ellos acudían a la telesecundaria de Poxtitlan que está ubicada a 5 km; esta escuela dio inicio con 30 alumnos, la mayoría tenía entre 14 y 18 años.

Se comenzó a trabajar en una casa de madera, con lámina de cartón, piso de tierra y un pizarrón prestado por el director de la primaria de ese lugar, al siguiente año ya se tenían dos grupos y así sucesivamente hasta llegar a 3 grupos, con 3 maestros y 85 alumnos en total, por gestiones de su fundador se compró un terreno; en el año de 1990 se logró su construcción de 5 aulas, un laboratorio, una dirección, y dos sanitarios, fueron construidas por el gobierno del estado y en el año del 2005 con apoyo de los padres de familia y del ayuntamiento constitucional se construyó un aula de usos múltiples y su cancha de  basquetbol.

Esta escuela era de concentración ya que venían alumnos de comunidades cercanas como el porvenir, Sarabia, o de las lajas. En el año de 1989, se incrementó su personal ya que llego un intendente y una secretaria. Por cuestiones políticas se fundó una telesecundaria en la comunidad de Sarabia y debido a esto la población estudiantil bajo.

1. Misión  

Ofrecer educación secundaria de calidad con equidad y pertinencia, en el medio rural, urbano y semi-urbano, a través de un modelo pedagógico propio y tecnología de vanguardia, atendiendo las necesidades formativas de sus alumnos, para un desarrollo integral que les permita continuar sus estudios.

1. Visión

Ser una opción educativa de excelencia integrada por un equipo de trabajo innovador, comprometido con la mejora continua, con una gestión eficaz; formadora de individuos con valores y competencias para la vida; con responsabilidad social, que aporten a la comunidad elementos productivos, para el desarrollo sustentable acorde a los tiempos actuales.

1.3 Reglamento interno / Políticas de administración

El reglamento de la Telesecundaria es el siguiente:

REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”
IGNACIO ZARAGOZA, MISANTLA, VER.

La escuela telesecundaria “Ignacio Zaragoza”, es una institución que anhela formas a sus educandos en los valores: morales, sociales y cívicos, tomando en cuenta a la persona en toda su integridad.

El reglamento escolar ayuda a formar al educando, porque la disciplina además de ser un auxiliar en la vida escolar, también forja la voluntad del educando.

Los padres de familia al inscribir a sus hijos en la institución aceptan el reglamento y la responsabilidad de ayudar a sus hijos a cumplirlo.

La entrada a clases será a las 7:40 am los lunes y a las 8:00 am los martes, miércoles, jueves y viernes, y la salida será las 14:00 hrs. Se recomienda a los padres de familia sean cumplidos en enviar a sus hijos puntualmente.

Deben apoyar y reforzar la labor educativa asegurando a sus hijos los medios necesarios para la enseñanza.

Asistir a todas la reuniones cuando la institución lo notifique. De no hacerlos deberán aceptarlo y cumplir los acuerdos en ellas tomadas.

La disciplina también modela el carácter de los alumnos y de traduce en hábitos de: estudio, responsabilidad, orden, limpieza, urbanidad, etc. Por lo que los alumnos:

1. Se compromete a respetar, cumplir y vigilar las normas contenidas en el presente reglamento, directora, maestros, compañeros, personal de apoyo manifestándose atentos y serviciales.
2. Tendrán cuidado de su presentación personal, portando el uniforme completo conforme al modelo establecido (camisa y blusa faldeada), la falda será de piezas y debajo de la rodilla, calcetas blancas, y zapatos escolares negros en ambos casos.
3. Deberán cuidar el edificio, mobiliario, materiales de clase, y en general todos los objetos que formen parte del patrimonio escolar. Lo que destruya deberá repararlo o reponerlo.
4. Cumplirán diariamente con el trabajo de clase y tareas encomendadas, la irresponsabilidad habitual en estos aspectos afectara a su conducta y aprovechamiento.
5. Participaran en todas las actividades que la escuela organice con fines educativos, culturales, cívicos y sociales.
6. Deberán permanecer en la escuela todas las horas de clase. Cuando por alguna causa justificada necesite salir, deberán presentar por escrito el permiso firmada por los padres de familia.
7. No venir pintadas (alumnas) a la escuela. (Cara, unas, pelo, etc.)
8. No traer corte de pelo extravagante ni pintado, ni tatuajes, aretes (varones) etc.)
9. Cuidar y conservar en buen estado los libros de la biblioteca escolar y del aula, en caso contrario deberán pagarlos o reponerlos.
10. No platicar con personas extrañas (en el portón y perímetro de la escuela).
11. No portar armas punzo – cortantes.
12. Entrar al salón cuando se toque el timbre.
13. No comer dentro del salón.

Cuando el alumno incurra en alguna falta asumirá responsablemente las consecuencias.

Serán reportados a la dirección cuando:

...