PROYECTO DE CIENCIAS “TIÑIENDO PEQUEÑAS IDEAS”

PROYECTO DE CIENCIAS

“TIÑIENDO PEQUEÑAS IDEAS”

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JARDIN INFANTIL: “LUNA DE CRISTAL”

SALA: 2 AÑOS

TURNO: MAÑANA

DOCENTE RESPONSABLE: AMANTE ADRIANA GLADYS GABRIELA

PRACTICANTES: CALIZAYA ELIANA

                   GARZÓN  GABRIELA

DURACIÓN: 5 DIAS

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto está planteado con la idea de que los niños de nivel inicial observen que los vegetales no solo nos sirven para consumirlos y llevar una alimentación adecuada sino que hace mucho tiempo atrás también se los utilizaba para teñir distintas telas o prendas de las personas de esa época y que en la actualidad también podemos usarlas para el mismo fin. Así también a medida que pasaron los años surgieron otros colorantes artificiales que hoy se utilizan para teñir no solo prendas sino también flores o elementos comestibles.

OBJETIVOS:

 Que el niño/a logre:

• Conocer e identificar los distintos vegetales que sirven como colorantes naturales para teñir telas para participar en situaciones comunicativas a través del lenguaje oral, gestual grafico según sus posibilidades.
• Conocer colorantes artificiales  y los colores para ampliar su vocabulario.
• Participar en distintas situaciones de experiencia directa para poder ampliar sus conocimientos.

COMPETENCIAS:

El niño o niña:

• Reconoce e identifica los distintos vegetales que sirven como colorantes naturales que se pueden utilizar como colorantes naturales para poder identificarlos como elementos útiles.
• Reconoce los distintos colorantes vegetales para lograr diferenciarlos.
• Participa en situaciones comunicativas a través del lenguaje oral, gestual grafico según sus posibilidades para lograr ampliar su vocabulario.

CONTENIDOS:

• COLORANTES NATURALES: VEGETALES (Remolachas, tomates, lechuga, acelga y zanahorias).
• COLORANTES ARTIFICIALES DE DISTINTOS COLORES.
• COLORES (rojo, verde, rosa, celeste y blanco)
• VALORACION DE LA HISTORIA PERSONAL Y LA DEL OTRO.
• RESPETO POR SI MISMO Y POR EL OTRO.

RECURSOS HUMANOS:

• Docente-Alumnos.

RECURSOS MATERIALES:

• Materiales convencionales y no convencionales útiles a la expresión.

EVALUACIÓN: Procesual

Criterios:

• Identificación de los colorantes naturales y artificiales.
• Identificación de cantidades: mucho-poco
• Identificación de los colores.
• Participación en actividades y juegos.
• Exploración los elementos y materiales.

Instrumentos:

• Registro gráfico.
• Observación directa
• Dialogo informal y dirigido.

ACTIVIDADES

LUNES 13 DE NOVIEMBRE

INICIO: 8:30 A 9:00

• La docente recibirá a los niños con un fuerte abrazo y un beso, les entregará revistas para que las manipulen y observen.
• Esperará junto a los niños a que lleguen todos los compañeritos.
• Luego saldrá con los alumnos a izar la Bandera y cantarán “Por una escalerita”.
• Seguidamente las docentes saludarán a los niños.

SALUDO Y DESAYUNO: 9:00 A 9:30

• Por lo consiguiente pasará a la sala junto a los alumnos y se sentarán en los almohadones.
• Cantará la canción de bienvenida a los niños y docente ¡HOLA JARDIN, HOLA, HOLA JARDIN!
• Luego tomará asistencia mediante una canción para saber cuántos niños vinieron al Jardín.
• Repasará con los alumnos  los días de la semana y los niños dirán que día es, para eso cantarán la canción ¡SAL SOLCITO, CALIENTAME UN POQUITO!
• Luego los niños volverán a sus lugares y sacarán sus tazas para desayunar, al terminar irán al baño a lavarse las manos y sus tazas.
• Al volver guardarán las cosas y ordenarán la sala con ayuda de la docente.

EXPERIENCIA EN GRUPO: 9:00  A 10:00

INICIO: La docente les pedirá a los niños que se ubiquen en sus lugares y que observen que es lo que hay en las sillas, les pedirá que tomen la bolsita, luego los invitará a tomar asiento y les preguntará a cada uno: ¿Qué es lo que encontraste en silla? Abrí la bolsita para que todos veamos que hay dentro de ella. ¿Qué es? ¿Cómo se llama? ¿Será para comerla? ¿Saben para que además de comerlas podemos utilizarlas para pintar la ropa? Pero primero tenemos que transformarlas en pintura, ¿me ayudan?

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DESARROLLO: la docente les pedirá que saquen el trozo de tela que trajeron de casa y luego les entregará gomillas a cada uno para que con ayuda de ella las aten en la tela. A continuación le entregará a cada uno un recipiente con el jugo de la verdura que le tocó y les pedirá que introduzcan en ella la tela. A continuación colocarán el recipiente en un sector de la sala para que repose.

CIERRE: a continuación le entregará a cada niño una hoja en blanco para que pinten con trozos de remolacha la verdura que le toco, al terminar colocarán sus trabajos en el sector del arte.

SALIDA AL PATIO: 10:00 A 10:20

Los niños jugarán libremente en el patio con los juegos del mismo.

JUEGO TRABAJO: 10:20 A 11:00

INICIO: la docente ubicara a los niños en el sector de la motricidad.

DESARROLLO: luego les entregará tapas de gaseosa de diferentes colores para que armen torres.

CIERRE: al terminar guardarán los elementos en su contenedor y luego saldrán a lavarse las manos para compartir la colación.

COLACIÓN: 11.00 A 11:10

EDUCACION FÍSICA: 11:10 A 11:50

MOMENTO LITERARIO: 11:40 A 11:55

INICIO: cantarán todos juntos las  canciones como: la lechuza, rolla rolla, etc. para hacer silencio y lograr un clima ameno para la lectura del cuento.

DESARROLLO: la docente leerá el cuento “LA RATITA BLANCA”

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Cuentan que la Reina de todas las Hadas mágicas del bosque, convocó un buen día a sus hermanas a un banquete en su palacio. Sin perder un segundo, las hadas partieron con sus mejores atuendos y atravesaron el bosque a toda velocidad, montadas a bordo de veloces libélulas.

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