PROYECTO EDUCATIVO

1. DATOS GENERALES

1.1 Grado : QUINTO

1.2 Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”.

1.3 Fecha : Del 25 al 30 de Noviembre.

2. NOMBRE DEL PROYECTO : “RECONOCIENDO NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”

3. JUSTIFICACIÓN : Porque habiéndose programado el día 30 de Noviembre “El Día del Logro” y siendo necesario demostrar a los agentes educativos los logros obtenidos durante el año lectivo nos preparamos en las diferentes secciones del Quinto Grado de la I.E. Nº 31501 “Sebastián Lorente” diversas actividades pedagógicas para que los niños del grado demuestren lo aprendido y puedan expresar los logros obtenidos en las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente.

4. PRE PLANIFICACIÓN :

¿QUÉ QUIERO HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS?

Demostraremos nuestros logros alcanzados • Dialogando sobre el Día del logro

• Elaborando Cartas de Invitación.

• Elaborando tarjetas de invitación

• Elaborando afiches sobre el Día del Logro.

• Aplicando encuestas y cuadros informativos de vulneración de los derechos del niño

• La alimentación y enfermedades.

• Organizándonos para las elecciones del municipio escolar.

• Ambientando el lugar de presentación.

• Demostrando a través de la exposición los logros obtenidos Para demostrar a las Autoridades Educativas, profesores, padres de familia y población en general los logros obtenidos.

5. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. FORMULACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO.

COMPETENCIA CAPACIDAD. CONOCIMIENTOS INDICADORES RECURSOS

COMUNICACIÓN

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión

Produce diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión. Utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

• TOMA decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

• IDENTIFICA información en diversos tipos de textos según su propósito.

• REORGANIZA la información de diversos tipos de texto.

• INFIERE el significado del texto

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto

• PLANIFICA la producción de diversos tipos de textos.

• TEXTUALIZA experiencias ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

REFLEXIONA sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. Situaciones comunicativas:

Día del logro

Los derechos del niño. (lectura)

Oficio de invitación y/o colaboración.

tarjetas de invitación,

Afiches al día del logro.

Expone con claridad • Comunica oralmente las ideas principales de expli-caciones que escucha en forma clara y precisa.

• Redacta un oficio de invitación y/o colaboración.

• Elabora una tarjeta de invitación por el día del logro

• Elabora afiches relacionado al día del logro. (INFOGRAFÍAS)

• Expone con claridad los logros alcanzados. Papelotes

Plumones

Papel boon

Sobres, goma

Papel boon

Sobre, goma

Papelote, papeles de colores

Tijeras

Goma

Papelotes

COMPETENCIA • CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES MEDIOS Y MATERIALES.

MATEMÁTICA

3- Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas.

3.1

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