ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

PROYECTO NOVIEMBRE

amador-puntaTrabajo30 de Noviembre de 2015

1.334 Palabras (6 Páginas)90 Visitas

Página 1 de 6

PROYECTO NOVIEMBRE

  1. Datos informativos:

Unidad de Gestión Educativa Local

:

HUANCAYO

Institución Educativa

:

30026

Grado y Sección

:

PRIMERO  - UNICA

Director (a)

:

AMADOR PAUCAR BENITES

Docente

:

AMADOR PAUCAR BENITES

Turno

:

MAÑANA

  1. Nombre de proyecto                         : “Conociendo y difundiendo mis derechos”
  2. Situación de contexto/significativa   : En la comunidad de La Punta de la I.E.  30026

se ha divisado la violencia entre niños, maltrato infantil y la influencia negativa de los medios      de comunicación en la conducta de los niños, por eso es necesario que en el presente proyecto se inculque la práctica de sus deberes, además conozcan sus derechos para hacerlos respetar en su ámbito familiar, escolar y comunal.

  1. Producto                                         : Afiches en defensa de los derechos del niño/ Libro video de los derechos. 
  2. Tiempo aproximado de duración         : Del 23 al 30 de noviembre

¿Qué haremos?

¿Cómo lo haremos?

¿Para qué lo haremos?

¿Qué aprenderemos?

¿Qué necesitaremos?

Todos somos iguales.

  • Escribiendo textos con un propósito definido.
  • Conociendo los días de los  cumpleaños de todos los amigos para celebrarlos en el aula.
  • Para expresar nuestras ideas, sentimientos a través del lenguaje escrito.
  • Para conocer y valorar las unidades de tiempo en la vida cotidiana.
  • Producir cartas considerando el  propósito, destinatarios y tema.
  • Ubicar   fechas significativas  en el calendario.
  • Hojas y sobres de carta.
  • Calendarios
  • Fichas

Conociendo y cumpliendo con nuestros derechos y deberes.

  • Indagando sobre los derechos  y deberes de los niños y niñas.
  • Escribiendo historias relacionadas al respeto de los derechos de los niños y niñas.
  • Para conocer y defender nuestros derechos si son transgredidos y cumplir mis deberes de manera responsable.
  • Para expresar mis sentimientos sobre  nuestros derechos y deberes.
  • Relacionar los derechos con sus  deberes correspondientes.
  • Escribir historias coherentes usando conectores temporales.
  • Rompecabezas de los derechos.
  • Libros de consulta.
  • Papelotes
  • Plumones

Defendiendo nuestros derechos.

  • Indagando sobre su derechos al nombre y a la nacionalidad.
  • Escribiendo rimas con los nombres de los compañeros y compañeras.
  • Para conocer y defender mi derecho a la identidad.
  • Para valorar mi nombre y el de los compañeros.
  • Explicar  la importancia del  derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
  • Escribir rimas creativas.
  • Libros de consulta
  • Fichas
  • Planes de escritura
  • Estructuras

Elaborando un libro video de mis derechos.

  • Indagando sobre su derecho a tener una familia. Conocer los derechos y deberes dentro de la familia.

  • Elaborando un libro video de los derechos.
  • Para conocer los deberes de los padres y los hijos dentro de la familia y cumplir con sus deberes responsablemente.
  • Para difundir mis derechos a la comunidad en el día del logro.
  • Explicar  los deberes de los padres y los hijos dentro de la familia.
  • Cumplir nuestros deberes responsablemente.
  • Elaborar un video libro de los derechos de los niños.
  • Libros de consulta
  • Cartulinas
  • Láminas de los derechos.
  • Pegamento
  • Tijeras

Difundimos nuestros derechos.

  • Indagando sobre las Instituciones que velan por que se respeten los derechos de los niños y niñas.

  • Elaborando afiches sobre el respeto  de los derechos de los niños y niñas.
  • Para reconocer  que es la explotación y  el maltrato infantil.
  •  Para conocer instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos de los niños.
  • Difundir  los derechos de los niños y niñas  en el Día del Logro.
  • Diferenciar que es el maltrato y explotación infantil.
  • Explicar la función de las Instituciones que defienden los derechos de los niños y niñas.
  • Elaborar afiches para expresar nuestras ideas y sentimientos.
  • Libros de consulta
  • Hojas
  • Planes de escritura
  • Estructuras de afiches

CRONOGRAMA DEL PROYECTO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Todos somos iguales.

Conociendo y cumpliendo con nuestros derechos y deberes.

Defendiendo nuestros derechos.

Elaborando un libro video de mis derechos.

Difundimos nuestros derechos.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO – NOVIEMBRE

(Proyecto)

Área

Dom.

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

PS

2.1 Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

2.1.1 Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetas de derecho y tienen deberes.

Derechos y deberes de los niños.

  • Reconocen los derechos que le corresponden a un niño.
  • Explica por qué es importante que los niños tengan derechos.  

2.2 Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

2.2.4 Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.

Difusión de derechos.

  • Señala que tiene derechos como a la vida el  nombre (D.N.I.) a la recreación, a la educación, al buen trato, a la salud.
  • Participa en acciones concretas frente a la vulneración de sus derechos.
  • Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos.

M

1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

1.2 Comunica y representa ideas matemáticas.

Unidades de tiempo.

  • Expresa la duración, la comparación del tiempo y la ubicación de fechas en el calendario mediante las expresiones, “más rápido que” “más lento que” “mucho” “poco” “hoy” “ayer” mañana”.

1.3 Comunica y representa ideas matemáticamente

Unidades de tiempo.

  • Expresa la duración, la comparación del tiempo y la ubicación de fechas en el calendario mediante las expresiones. “más rápido que”  “más lento que” “mucho”  “poco” “hoy” “mañana” y “ayer”

3.  Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

3.1. Matematiza situaciones

Sólidos geométricos.

  • Identifica características de los objetos de su entorno, relacionándolos con una forma tridimensional y usando material concreto.
  • Relaciona una forma tridimensional con los objetos de su entorno.

3.2. Comunica y representa ideas matemáticas.

  • Expresa las características de las formas tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se sostienen.

CA

2. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

2.1 Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Fuerza y movimiento.

  • Menciona la fuerza al empujar,  jalar o levantar, como causa del movimiento de objetos.

C

3. Comprende textos escritos.

3.2 Recupera información de diversos textos escritos.

Secuencias y conectores.

  • Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes.
  • Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio - final), con estructura simple e imágenes.

4. Produce textos escritos.

4.2 Planifica la producción de diversos textos escritos.

Rimas

  • Selecciona con ayuda el registro de los textos que va a producir a partir de la relación con el destinatario.

4.3 Textualiza sus ideas según ideas según las convenciones de la escritura.

  • Escribe solo o por medio de un adulto textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético de acuerdo a una situación comunicativa.
  • Establece con ayuda la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.

E.R.

TESTIMONIO DE VIDA

2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

2.2 Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y salvador.

Las parábolas

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas.

  • Escucha con atención las parábolas del Reino leídos de la Biblia.
  • Explica en forma sencilla las enseñanzas   de las Parábolas leídas de la biblia.

A

APRECIACIÓN ARTISTICA

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando y sobre sus gustos y preferencias.

2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla.

Producciones

Aprecia sus posibilidades de expresión las de sus compañeros y de los artistas.

  • Produce un libro - video de sus derechos.
  • Describe el empleo de formas y colores de sus producciones artísticas.
  • Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.

E.F.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

3. Participa y establece  relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades  lúdicas en el medio natural.

3.3 Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.

Caminatas

Respeta reglas simples de juego.

  • Practica normas de comportamiento al participar en actividades rítmicas sencillas.

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (9 Kb) pdf (105 Kb) docx (21 Kb)
Leer 5 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com