PROYECTO PEDAGÓGICO.

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: Sociología

Apellido y Nombre: Ditrano Juan Pablo

Email: jpditrano@hotmail.com

Celular: 1540900506

Fundamentación pedagógica:

En el marco del Plan de Finalización de estudios para adultos se propone realizar una mirada de la sociedad en la que el estudiante pueda realizar un análisis crítico de sí mismo. Éste al mismo tiempo trabajador, cooperativista, sujeto de derechos, sujeto social, inmerso en su contexto determinado se reincorpora en la escuela en un marco de políticas públicas que apuntan a los sectores más vulnerados. La materia sociología, en este ámbito, re propone generar una mirada crítica sobre la propia subjetividad, propiciando el desarrollo de herramientas que posibiliten a los estudiantes comprender la sociedad en la que viven.

Desde la siguiente propuesta pedagógica se hace un fuerte énfasis en recuperar las experiencias de vida de cada sujeto, al mismo tiempo puntualizando en categorías preestablecidas que cada estudiante fue construyendo a lo largo de su propia historia. Desde la Sociología se aborda la desnaturalización de dichas categorías las cuales poseen una fuerte injerencia de los medios masivos de comunicación, de las distintas instituciones sociales y de la sociedad en su conjunto. Partiendo desde su propio conocimiento se apunta a construir conocimiento significativo y al mismo tiempo crítico, en donde cada estudiante se repregunte sobre su situación económica, social, política y cultural.

El análisis de las estructuras sociales, las instituciones y las relaciones sociales permitirán al estudiante herramientas para participar de manera activa en la vida ciudadana y democrática.

Objetivos:

Que los estudiantes logren:

Recuperar los conocimientos escolares de los estudiantes así como los conocimientos adquiridos a partir de discursos extraescolares propios de su contexto social. Interpelar el sentido común a fin de construir conocimiento crítico, tendiente a la imparcialidad.

Propiciar intercambios grupales y construcción colectiva del conocimiento. A fin de conocer y comprender la historia como un proceso dinámico posible de ser analizado desde diferentes perspectivas.

Dar  a conocer distintas vertientes de análisis de la sociedad y las problemáticas sociales, con la intención de que sean aplicadas en la actualidad.

Que los estudiantes puedan preguntarse sobre las causas de las problemáticas sociales que los aquejan y que de manera colectiva se esbocen posibles soluciones.

Contenidos a desarrollar:

Considerando la resolución 6321/95, el perfil de los estudiantes y el plan Fines2

        Unidad 1: La Sociología:

Definición de la ciencia. Objeto de la sociología, las sociedades humanas. la conformación de las sociedades humanas. Naturalización del hecho social. Sentido común y vida cotidiana. Lo individual y lo colectivo. Lo natural y lo social.

Métodos cualitativos de las ciencias sociales. Relaciones con otras disciplinas y el trabajo interdisciplinar.

        Unidad 2: Naturaleza humana, la vida en sociedad:

Interacción y socialización. La reproducción cultural. Normas y valores. Conformidad y desvío. Cultura hegemónica y contracultura o subcultura. Etnocentrismo, la construcción de la identidad a partir de la negación del otro. Relativismo cultural, Cultura y culturas. Integración cultural ¿inclusión o integración?

        Unidad 3: Grupos culturales:

Cultura hegemónica, reproducción social, mecanismos de reproducción: la coerción y el consenso, poder material y poder simbólico. Normas y normalización social. Instituciones normalizadoras, reproducción y represión.

Las resistencias culturales o subculturales. El desvío. La construcción de culturas contrahegemónicas.

La construcción del status social. El rol de los medios de comunicación en la construcción de la realidad y el imaginario social. Comportamiento colectivo.

        Unidad 4: El control social:

Mecanismos de control social. Desvíos y evasión. La regularidad en los mecanismos evasores. La desviación como mecanismo regular de una sociedad controlada. Diferencia entre desviación personal y la construcción de resistencias culturales tendientes a disputar la hegemonía.

        Unidad 5: Instituciones sociales:

Teorías funcionalistas y teorías críticas. La familia como institución primaria. Instituciones secundarias: educativas, religiosas, políticas, económicas, el Estado. La burocracia. Estado y democracia. El sujeto como actor social central, sujeto de derechos y ciudadano.

        Unidad 6: Estratificación social y movilidad social:

Tipos de Formaciones sociales, la estratificación social y sus formas históricas: Castas estamentos y clases.

Procesos de movilidad social: causas y consecuencias.

Procesos sociales: cooperación, competencia, conflicto, adaptación y asimilación.

Cambio social: adaptaciones y resistencias al cambio. Desorganización social.

        Unidad 7: Población y ecología:

Conceptos demográficos. Aspectos sociales y culturales del cambio demográfico. Tendencias demográficas actuales. Comunidades rurales y urbanas. Pautas de crecimiento urbano.

Propuesta de diagnóstico:

Se realizará de manera oral clase a clase indagando sobre los conocimientos previamente adquiridos por parte de los estudiantes. Principalmente ahondando en la oralidad y el uso de vocabulario pertinente a un ámbito educativo. Se valorará la participación y el interés autoreflexivo. Se tomará como punto de base para coordinar las clases a lo largo del cuatrimestre.

Estrategia didáctica:

La amplitud del contenido de esta materia permite que los contenidos abordados tengan una fuerte impronta del grupo en el que se plantea, en la medida en que refieren a su vida cotidiana, a su espacio barrial, laboral, familiar y de relación con sus pares.

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