PROYECTO TODOS SOMOS DISTINTOS
Enviado por silkari74 • 7 de Octubre de 2022 • Trabajos • 1.249 Palabras (5 Páginas) • 60 Visitas
PROYECTO:
Todos somos distintos
FUNDAMENTACIÓN:
Lejos de entender a la diversidad como una dificultad, se la entiende como un enriquecimiento de la experiencia social, del desarrollo y el aprendizaje colectivos. El abordaje de este eje “respetar y valorar la diversidad”, se encuentra enmarcado a la Ley 26.150 “Programa Nacional de Educación Sexual Integral”, razón por la cual es sumamente imprescindible trabajarlo en el nivel inicial. Diariamente se abordan en las salas la valoración y el respeto hacia las diferencias que nos caracterizan y nos hacen ser quienes somos, personas distintas y únicas. Es así como nos proponemos rescatar el significado profundo de convivir en una sociedad plural y poner en valor la diversidad, partiendo de nuestras diferencias físicas, de nuestras ideas y pensamientos, de la manera en que expresamos nuestras emociones y necesidades, y en la forma en la que nos comunicamos con los otros.
Reconocer a nuestros pares como personas distintas, y valorar esa diversidad de sujetos, es un aprendizaje primordial que se construye, y del que como ámbitos de sociabilización (familia – jardín) debemos trabajar en conjunto para lograr que los niños se reconozcan y reconozcan a los otros como seres distintos, que deben ser valorados y cuidados.
En función de abordar con mayor profundidad lo mencionado anteriormente, se enviarán a las familias, los días viernes, libros de cuentos o poesías, en donde se pueda trabajar sobre ello, haciendo una reflexión crítica, desde el hogar y desde el jardín, en pos de brindar una mirada unificada sobre lo trabajado.
PROPÓSITOS:
- Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del Jardín de Infantes y en la convivencia cotidiana.
- Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional.
- Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismo y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS:
- Comunicación.
- Estéticas.
CONTENIDOS:
Formación Social y Personal
Integración al grupo, a la institución, al contexto |
|
Conciencia y regulación emocional |
Prácticas del lenguaje: Literatura
Comentar sobre los textos literarios leidos por el maestro, otros adultos o por ellos mismos. |
|
Leer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios. |
|
Ambiente Natural y Social:
Valoración y respeto por los seres vivos. |
|
CAPACIDADES:
CAPACIDADES | INDICADORES DE AVANCE |
Trabajo con otros |
|
Compromiso y responsabilidad |
|
Resolución de problemas |
|
FORMAS DE ENSEÑAR (estrategias):
FORMAS DE ENSEÑAR | TIPO DE PROPUESTA | PROCEDIMIENTOS ORIENTADORES PARA LA ENSEÑANZA |
Realización de acciones conjuntas. | Cotidianas. Experiencias estéticas. |
|
Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo. |
|
POSIBLES ACTIVIDADES:
-Realización de infografía sobre el cuerpo humano. Se irán observando las partes del mismo, los movimientos posibles de cada parte, se conversará sobre la posibilidad de que algunas personas no posean las mismas características (falta de alguna de esas partes, de dificultad de algunos movimientos). Entre todos escribiremos mediante la copia, los nombres de cada parte. Debajo de la infografía se realizarán algunas preguntas tales como: ¿todos tenemos el mismo color de piel, ojos, cabello?¿el color de pelo de x, es igual al de z?¿a todos nos gustan las mismas cosas?
...