Proyecto final Psicologia del aprendizaje en distintos grupos etario
Enviado por jose1521. • 3 de Marzo de 2023 • Tareas • 2.082 Palabras (9 Páginas) • 464 Visitas
PROYECTO FINAL
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE EN DISTINTOS GRUPOS ETARIO
SEMANA 9
NOMBRE: JOCELYN GÓMEZ URBINA
CARRERA: EDUCACIÓN TÉCNICO DIFERENCIAL
Evaluación Final
1.- ¿Qué es la psicología de aprendizaje?
Respuesta: Es la cual se encarga de analizar y de realizar modificaciones en la psique y en la conducta de las personas, esta disciplina es la cual comienza con el nacimiento y termina con la muerte de la persona.
¿Cuál es su aporte en la comprensión del ser humano a lo largo del desarrollo?
Respuesta: La psicología aporta ideas teóricas al docente las cuales son necesarias para el manejo en el proceso educativo de las personas.
El proceso de estudio es fundamental para el proceso de formación y desarrollo de la personalidad del estudiante
Los enfoques psicológicos del aprendizaje; se pueden clasificar en función al rol de la persona y la forma en que desarrolla el aprendizaje: conductismo, humanismo, histórico social, cognitivismo y constructivismo.
Coll, identifica varias ideas de psicología la cual ha ido aportando dentro de los procesos educativos. La cual destaca la teoría genética de J. Piaget , Vygotsky, el planteamiento que realiza a la psicología cultural. Aprendizaje verbal significativo, Cambia el concepto de memoria. Aporta la teoría de esquemas.
Todo este aporte de la psicología ha proporcionado una buena comprensión del curriculum escolar y, en conclusión de la educación, termina en una idea que educar es, ayudar a los alumnos a que su aprendizaje sea lograr a aprender.
2. En el desarrollo del curso se dio revisión a distintos enfoques teóricos que abordan el aprendizaje tales como el conductismo, el enfoque cognitivo (Piaget, Vygotsky), además del neurocientífico y nuero pedagógico, cada uno con una concepción del aprendizaje distinta. Selecciones dos de estos enfoques teóricos y desarrolle lo siguiente:
i) Caracterice de forma breve, la concepción de aprendizaje que el enfoque presenta.
ii) Seleccione dos de las etapas del desarrollo revisadas en el curso (primera infancia, edad pre escolar, niñez intermedia, adolescencia, adultez temprana, media y vejez) y relacione cada una con uno de los enfoques del aprendizaje previamente desarrollados;
iii) Plantee una actividad que considere las características del aprendizaje según la etapa del desarrollo seleccionada
niñez | Dentro de esta etapa la abstracción es importante el desarrollo del pensamiento lógico, a lo cual yo trabajaría con juegos que desarrollen los problemas de lógica en los niños como por ejemplo : memorizar o juegos de mesa ya que es ahí donde se podría desarrollar la capacidad de retener más información , los cuales son más beneficiosos para los niños y para su estimulación del aprendizaje. | Niñez intermedia | Dentro de esta etapa podemos encontrar las operaciones concretas la cual su característica importante se basa a la relación del aprendizaje en los niños ya que en esta fase es donde se logra un punto de madures, el cual logra utilizar el pensamiento lógico; es aquí donde logran adquirir la habilidad de (conservar, numero, área, orientación) y reversibilidad. A pesar de que un niño logra resolver problemas matemáticos, no son capaces de pensar hipotéticamente. |
vejez | Se podría implementar ejercicios de estimulación cognitiva, ejemplo; sopa de letra, sudokus, etc; también podemos realizar actividades de esfuerzo cognitivo , como por ejemplo;(hacer costuras, tejer, etc ) | Adultez media. |
Una de las características importante es el pensamiento pos formal. Los adultos en esta etapa unen la lógica con la intuición y la emoción, como así también unen hechos e ideas. |
Enfoque teorico | Características del aprendizaje | Etapa del desarrollo | Ejemplo de actividad a desarrollar |
3. En relación al aprendizaje en la etapa de la infancia y la niñez (0 a 12 años aproximadamente)
i) Identifique dos dificultades de aprendizaje propias de esta edad y descríbalas brevemente (2 puntos)
responder:
dos dificultades que podemos encontrar en esta edad es
Discalculia y Dislexia
Dislexia: es un trastorno del aprendizaje en la lectura, a lo que también puede afectar la escritura. Esto ocurre en los primeros años de un niño, esto es habitual en ellos ya que pueden confundirse en letras las cuales pueden tener una forma parecida como la b,d o como también puede ser en los numero como el 6,9. Esta dificultad no es por lo que ellos ven si no que es un problema que tienen el cerebro invertido. Es importante también saber que este problema en los niños es superado después de los 7 años, como también este problema se puede avanzar a más adelante, este trastorno también puede generar dificultades en la dirección de derecha, izquierda.
Discalculia: es el trastorno caracterizado por dificultades esta se afecta de manera significativa al rendimiento académico o en actividades cotidianas (ej: numero telefónicos)
Podemos encontrar 4 tipos de discalculia
° discalculia primaria
°discalculia secundaria
disimétrica
°discalculia espacial
También podemos ver que hay niños que tienen dificultades con la matemática, pero eso no quiere decir que tiene discalculia.
. ii) Señale una estrategia de intervención psicopedagógica que se dirija a abordar cada problemática identificada (2 puntos).
Estrategia psicológica para discalculia:
Pensar y ejecutar actuaciones de aprendizaje
Respetar los distintos estadios del desarrollo de los niños.
Basar la comprensión desde los conceptos.
También podemos encontrar otras actividades específicas para niños con discalculia.
Dedicar más tiempo al aprendizaje
Aportar a los alumnos ejemplos concretos de números grandes y pequeños
Estimular la memoria
iii) ¿Qué relación existe entre la familia y el aprendizaje? Fundamente su respuesta.
Responder: La familia y la escuela son los dos contextos más importantes para el desarrollo humano. La Educación Infantil es una tarea compartida de padres y maestros con el objetivo de educar a los niños y niñas. Las relaciones entre padres y maestros tienen que ser cordiales y amistosas para poder llegar a un acuerdo en cuanto a objetivos, criterios de educación y trato con los niños, con el fin de que disfruten de su infancia y la familia y la escuela debe tender a convertir a estos dos contextos en comunidades de Una buena relación entre padres y maestros facilitará al niño su proceso de enseñanza aprendizaje. Gracias a ella, se genera en los niños y niñas sentimientos de preocupación y la labor educativa que realizan sus padres y maestros. tener en mente que tan importantes son los maestros y maestras en la Educación Infantil como Tal es la importancia de las relaciones Escuela
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