Pedagogía tradicional La escuela nueva La tecnología educativa
Enviado por Danny Fernanda Lanche Macias • 11 de Febrero de 2023 • Documentos de Investigación • 545 Palabras (3 Páginas) • 203 Visitas
Criterio Pedagogía tradicional La escuela nueva La tecnología educativa La escuela del desarrollo integral La Teo pedagogía: teoría de un aprendizaje divino
Diferencias Rol del docente:
Es el centro del proceso educativo.
Rol del estudiante:
El alumno tiene un papel pasivo en la comprensión del contenido.
Características:
El plan de estudios es muy rígido, examina las materias por separado sin establecer vínculos entre las materias.
La relación alumno-maestro se basa en la autoridad, se exige la obediencia por encima de todo.
El aprendizaje se realiza mediante la repetición de ejercicios.
El ambiente de aprendizaje es rígido y basado en la disciplina, no se permite la crítica.
La calificación es sumativa, generalmente mediante examen oral o escrito y determinar si ha aprobado o reprobado el alumno.
Rol del docente:
Descubre las necesidades o intereses de los alumnos.
Rol del estudiante:
El alumno tiene un papel activo, se enfatiza la importancia, el valor y la dignidad de la niñez.
Características:
El eje educativo se traslada del maestro al niño.
Se centra en los intereses espontáneos del niño y promueve la actividad, la libertad y la independencia.
Esta formación se basa en la psicología del desarrollo infantil.
Se cultiva el espíritu de cooperación, educación común y preparación del futuro ciudadano.
Se fomenta la democracia y la participación colectiva de los niños.
Despierta el espíritu de descubrimiento con las necesidades e intereses de los niños, es decir se aprende haciendo.
Rol del docente:
Crea un programa de aprendizaje, selecciona tareas y respuestas.
Rol del estudiante:
Tiene un entrenamiento individual, él mismo se ordena y su papel es dominante.
Características:
Se aprende por prueba y error de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada alumno.
El enfoque está en los métodos y los medios, no en el contenido.
Se basa en el modelo de estímulo-respuesta. estímulo-conducta-refuerzo.
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