Pensamiento Matemático

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizaje Esperado:

*Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Situación de Aprendizaje: “Presentación con padres de Familia ”

Desarrollo de actividades:

Inicio

• Se iniciara con la presentación de la educadora hablara un poco de su experiencia de trabajo.

• Posteriormente se realizara una actividad con los padres de familia para romper el raport y conocer los nombres de cada uno de ellos.

Desarrollo

• Se hablara referente a la forma de trabajo de la educadora hacia los niños.

• El trabajo a realizar con los educandos será por medio del juego, canciones, actividades innovadoras, trabajos extras para reforzamiento de actividades en clases.

Cierre

• Posteriormente se les indicara a los padres de familia que es de suma importancia que refuercen en casa los aprendizajes de los educandos.

Evaluación: Que los padres continúen con las estrategias de reforzamiento de aprendizajes en casa.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizaje Esperado:

*Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Situación de Aprendizaje: “Conociendo los Números 1-30”

Desarrollo de actividades:

Inicio

• Cuestionar a los educandos hasta que numero conocen.

• Una vez escuchado la respuesta, se indicará a los educandos que se realizara un conteo de forma grupal, a las niñas y a los niños el cual constara de que la educadora toque la cabeza de cada uno de los niños y ellos en voz alta mencionen el número. Se registrará la asistencia por niño y niña según el conteo que se realice.

Desarrollo

• Se platicara a los niños, que así como contamos a los compañeros que asistieron, podemos contar todo lo que se nos ocurra.

• Contaremos objetos del salón para reconocer hasta cuál número cuentan de forma oral.

Cierre

• En el pizarrón se anotaran los números del 1 al 30 y los educandos pasaran a encerrar el número que la educadora mencione.

• Posteriormente se jugara al barco se hunde según la cantidad de alumnos que asistieron a clases.

Recursos Didácticos: bloques, botones, fichas, plumón y pizarrón.

Tiempo: 1 Día

Evaluación: observar que educando logra identificar y socializar el número que la educadora mencione.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizaje Esperado:

* Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Situación de Aprendizaje: “Volveremos a empezar”

Desarrollo de actividades:

Inicio

• Se retomara la actividad de conteo para la asistencia de los educandos.

• Se indicara a los educandos que se realizara una actividad en la cual tendrán que colocar unos lápices dentro de un bote con número.

Desarrollo

• Se colocaran sobre una mesa cinco frascos en línea recta con un orden ascendente a descendente.

• Posteriormente pasan uno por uno a colocar palitos de madera en el recipiente que se indique de acuerdo al orden en que están acomodados, relacionando el número con la cantidad.

• La docente cambia el orden de los recipientes y los niños y las niñas colocan los palitos de madera de acuerdo a la cantidad que indique la etiqueta que tenga cada frasco

Cierre

• Una vez terminada la actividad, los educandos tendrán que armar un gusano con números del 1-15.

• Posteriormente se jugara a la lotería de números ya que el niño tendrá q poner una ficha al número que la maestra mencione en voz alta, el niño que logre completar su carta tendrá el derecho de gritar lotería y mencionara el voz alta los números que dicha carta tiene.

Recursos Didácticos: frascos con número del 1-15, palitos de madera, gusano de fomi, lotería de números y fichas.

Tiempo: 1 Día

Evaluación: Que los educandos logren colocar la cantidad de palitos de madera según el número correspondiente del frasco.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizaje Esperado:

*Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

* Identifica por percepción,

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