Pilares

Índice

Introducción…………………………………………………...……………3

Los cuatro pilares de la educación……………………..………………4

Aprender a conocer…………………………………………….………….5

Aprender a hacer………………………………………………………..…6

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás……...……7

Aprender a ser……………………………………………………..……….8

Conclusión…………………………………………………………………..9

Introducción

Para cumplir el conjunto de las misiones que les son propias, la educación se estructura en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que es el trascurso dela vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento que son aprender a conocer, es decir adquirir los instrumentos de la comprensión ; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores por supuesto estas vías del saber convergen en una sola ya que entre ellas múltiples puntos de contacto coinciden e intercambian.

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Los cuatro pilares de la educación

Desde el comienzo de su actuación, los miembros de la comisión fueron considerando de que para hacer frente a los retos del siglo XXI, seria indispensable asignar nuevos objetivos a la educación y por consiguiente, modificar la idea que nos hacemos de su utilidad. Una nueva concepción más amplia de la educación debería llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando así el tesoro escondido de cada uno de nosotros, lo cual supone trascender una visión puramente instrumental de la educación, percibida como la vía obligada para obtener determinados resultados para función en toda su plenitud, a saber, la realización de la persona que toda ella aprender a ser.

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Aprender a conocer

En este tipo de aprendizaje, que tienen menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.

Aprender a conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento, desde la infancia, sobre todo en las sociedades dominadas por la imagen televisiva, el joven debe aprender a concentrar su atención a las coas a las personas

El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias, en ese sentido, se entrelaza de manera creciente con la experiencia del trabajo, a medida que este pierde su aspecto rutinario,

Puede considerarse que la enseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases que permitieron seguir aprendiendo durante toda la vida, no solo en el empleo sino también al margen de él.

Ejemplo 1: como ama de casa debo aprender a conocer las funciones que debo hacer con mis hijos y esposo, como tratarlos, como alimentarlos y cómo educar a mis hijos.

Ejemplo 2: como docente debemos aprender a conocer el medio en donde vamos a trabajar, conocer a la gente y a los niños, conocer sus necesidades y como van en cuanto a la educación.

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Aprender a hacer

Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida indisociables, pero lo segundo es más estrechamente vinculado a la formación profesional como enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y al mismo tiempo, como adaptar

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