Plan De Clase Tiempo Completo

PROYECTO /ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS LINEAS DE TRABAJO ACTIVIDADES PERÍODO DE REALIZACIÓN SUGERENCIA DIDÁCTICA/OBSERVACIONES REFERENCIAS

ESPAÑOL

Escribir una narración a partir de la lectura de un cuento, fábula o leyenda de la literatura indígena mexicana.

MATEMÁTICA

Resolver problemas que impliquen la suma o resta de números decimales en el contexto del dinero.

C.N.

REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

Que los alumnos:

Conozcan relatos de la literatura indígena mexicana.

Identifiquen los aspectos más relevantes de los escenarios y personaje de narraciones tradicionales mexicanas.

Reconozcan partes importantes de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del mismo.

Establezcan relaciones causa-efecto entre las partes de una narración.

Conozcan la ortografía convencional de palabras de uso frecuente.

Empleen guiones escritos para guiar sus exposiciones orales.

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Que los alumnos:

Resuelvan problemas que impliquen sumar o restar decimales con dos cifras

Que los alumnos:

Elaboren conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al reflejarse o refractarse en algunos materiales.

*FORTALECIMIENTO A LOS CONTENIDOS CURRICULARES

Y

ARTE Y CULTURA

*FORTALECIMIENTO A LOS CONTENIDOS CURRICULARES

*FORTALECIMIENTO A LOS CONTENIDOS CURRICULARES

De manera grupal, verán la proyección de algunos relatos, el profesor pedirá a los niños que por medio de la imaginación se trasladen a la época del mismo y que, mientras él lee; sientan, vivan y observen lo que sucede alrededor.

Al finalizar la proyección los alumnos comentarán el sentir que tuvieron durante la “película”, cuál fue su experiencia; y aparte el profesor realizará algunas preguntas de comprensión lectora.

Por equipos de tres, los alumnos elegirán un relato y modificarán la trama, los personajes y los escenarios. Los niños deberán ir asumiendo diferentes papeles durante la actividad (el que dicta, el que escribe y el que corrige).

Verificarán la coherencia y la cohesión del texto para que después puedan revisar la ortografía.

Todos los equipos leerán en voz alta el relato que han reinventado y entre todos elaborará un cuadro de análisis en el que muestren el título, personajes principales y secundarios; y los escenarios

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