PLANEACIONES DE ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO

PLANEACIONES DE ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO                                                                                                             . CICLO ESCOLAR  2019- 2020       GRADO: 2°°  GRUPO “A”

Ficha didácticas

Intensión didáctica

Actividades

Materiales

Lunes

02/ 12 / 2019

14:40 a   15:20

Expresar y crear con artes N.9

A distinguirlos sonidos que se producen  a nuestro alrededor analizarlos y expresarlo a través de ellos.

Investigar o solicitar material cuando lleguen los niños poner una música e invítalos bailar pedir que decoren botellas para escuchar su sonido, botes. Pedir que cierren los ojos escuchen y reproduzcan eso sonidos, finalmente reflexionar que sonidos les gusto más y cuáles no.

Grabadora música con diferentes sonios, semillas colores, latas silbatos.

15:20 a 16:00

Leer y escribir.N.19

Practicar distintas formas de expresarse y entender el mundo a través del lenguaje.

Introducción sobre lo que es un guion radiofónico, que locutor es su favorito, programa. Organizar

 el grupo en estaciones de radio

tomando en cuenta

cada sesión de deporte cocina  etcétera, también un sintonizador que se encargara de cambiar de estación de radio.

Música de fondo, una flecha de cartón simulando un sintonizador.

Martes

03/ 12 / 2019

14:40 a   15:20

Jugar con números y algo más. 20

Interpretar información tanto cuantitativa como cualitativa , identificar patrones plantear problemas dando solución.

Invitar a jugar el solitario, elaborar un tablero para jugar posteriormente dar las indicaciones precisas y cuidando  que se lleven a cabo para un buen resultado.

Formato de tablero fichas de cualquier tipo , como semillas etcétera.

15:20  a 16:00

Vivir saludablemente.

A estimular las capacidades físicas motrices y socio motrices través del trabajo en equipo.

Preguntar si saben jugar canicas, integrar equipos de 5 integrantes y que jueguen, preguntar cómo se sintieron. Jugar con un juego con una pelota pequeña  dando las indicaciones  para elaborar el circulo las siguientes indicaciones para terminar

Espacio abierto. obstáculos  de diferentes tipos , pelotas , cuerdas  conturnos,gises

Miércoles

04 / 12 / 2019

14: 40 a   15:20

Leer y escribir:20

Reflexionar para planear y revisar producciones escritas y compartir  e interpretar textos .

Preparar con anticipación rótulos con las siguientes preguntas ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Que saben hacer? ¿Dónde vive? ¿Que comen? Colocar los participantes en círculo y asignar un personaje de un animal para responder la pregunta al conductor.

Rótulos con preguntas y pelota suave .

15:20  a 16:00

Aprender con lasl tic.8

Comprender algunos fenómenos naturales a parir de explorar el sistema solar e identificar los nombres de cada planeta con recursos informáticos.

Mostrar una lámina con el sistema solar y hacer preguntas sobre el sistema, dirigirse al aula de medios   e investigar de viaje por el sistema solar e invitar consultar e interactuar en el “eclipse de sol luna. Pintar una caja de zapatos de color negro por dentro y cando aún está fresca la pintura espolvoree un poco de diamantina para simular las estrellas introducir esferas de unicel con un palillo, pintarlas y finalmente agrégales diamantina, continuar realizando las indicaciones para terminar la actividad.

Cartulinas negras lamina del sistema solar computadora internet, caja de zapatos, pinturas, diamantina de diferentes colores palitos de 30 cm., esferas de unicel de n. 10 tijeras, plastilina. Lámpara de mano colores.

Jueves

05 / 12 / 19

14:40  a   15:20

Jugar con números y algo más. 21

Reforzar ecuaciones iniciales, integrar equipo de 5 integrantes o con se sientan más a gusto, pues realizaran un trabajo muy tenebroso de ecuaciones. Comenzar de la ficha 1 con una moneda y deberán encontrar el valor de x y así podrán altar a la meta reflexionar si les gusto o lo volverían hacer.

La tabla con casillas que contengan las ecuaciones.

15:20  a 16::00

Aprender con las tic.

Viernes

06 / 12 / 19

14:40  a   15:20

Jugar con números y algo más.

15:20  a 16:00

Aprender a convivir.

Ficha didácticas

Intensión didáctica

Actividades

Materiales

Martes

11 /  15 / 2019

14:00  A   15:00

De matemáticas N. 10.

Resolver problemas de multiplicación y cálculo mental  de aproximada y exacta.

Número de participantes: todo el grupo, Iniciar explicando que este juego tiene 3 triángulos en los cales la multiplicación de tres vértices debe de dar el resultado el numero contenido en su interior.

Triángulos 1,2,3

De Artes N. 4

Realizar ejercicios corporales y

contrastes de movimientos,

Actividad jugar a la lotería y cuando se tome una carta en. lugar de gritar la imagen lo comunica con su cuerpo   sin decir palabra y el equipo tratara de adivinar. El equipo que tenga mas cartas adivinadas pondrá un reto( como hacer como un animal)

Nuestro cuerpo cartas de lotería música diferente grabadora CD. USB

Tomado del fichero de tiempo completo.

Lunes:11 / 11/ 2019

14:00  A   15:00

Leer y escribir N.9

Practicar distintas formas de expresarse y entender el mundo a través de la intensión creativa del lenguaje.

Recordar sobre las adivinanzas y si usan un lenguaje coloquial, escribir en una tarjeta adivinanzas y colocarlas en una caja un estudiante elegirá una al azar y la representará con movimientos corporales en un minuto. Si no adivinan lo dirá en voz alta. Al final relacionar sobre la importancia de enriquecer el lenguaje coloquial

Fichas de trabajo blancas, plumones, caja de zapatos para las adivinanza

15:00  a 16:00

Vivir saludablemente.N.4

Experimentar los beneficios de que otorga la ejercitación física cotidiana a nuestra  salud física

¿Cuándo jugamos hacemos ejercicio y otras más, ¿Hacemos ejercicio? Y ¿cómo se sienten después de hacer ejerció?  Invitar a sostener el globo saltarín, dando las indicaciones pertinentes para que el alumno mantenga el globo en el aire con alguna parte del cuerpo.

Espacio realización de un circulo de 12  dediametro,un globo , grabadora

Miércoles

16 / 10 / 2019

14:00  A   15:00

Leer y escribir N.7

Practicar distintas formas de expresarse y de entender el mundo través de  la intensión creativa.

Leer un texto conocido del libro de lenguaje y comunicación de telsecundaria5 alumnos tomen un papel con diferentes consignas y las representen sin hablar. Finalmente preguntar porque uno se expresaron mejor que otros

Cuentos libreta, lápiz

Tomado de tareas tradicionales

15:00  a 16:00

 Aprender con tic.8

Explorar información sobre la alimentación para ayudar a preservar la salud incorporando varios grupos de alimentos

,Conociendo alimentos rápidos

 Elaboraciones una lista de alimentos que se consume  y colocarlos en una tabla, en otra tabla colocar alimentos tradicionales de México,

Computadora, internet, papel boom, cuaderno, lápices.

 Miercoles

Jueves

14:00  A   15:00

Leer y escribir N.8

Practicar diferentes formas de lenguaje y de entender el mundo

Iniciar mostrando algunas fotografías de estatuas y diciendo sus nombres, comente que expresaron en equipo de5 representar una estatua dando de 10 a 20 s para decir la consigna en actitud de estatuas de marfil. .

Lista de palabras

Fotografía de estatuas

14:15:20

Jugar con números algo mas¨N. 22

Resolver problemas mediante la formulación y solución de ecuaciones

Todo el grupo debe de seguir las indicaciones y gana el que primero que meta 5 goles en la portería contraria.

Baraja de cartas de ecuaciones de primer grado . tablero de futbol 1 ficha por alumno.

Viernes

14:00  A   15:00

Aprender con TIC´9

Utilizar la radio como medio para describir las costumbres y tradiciones empleando computadora sonido.

Organizar el grupo para y salir al patio, realizar figuras con las partes del cuerpo, acudir al aula de medio e indicar que realizaran un programa de radio sobre las tradiciones apoyar a su corrección, grabarlo. Dando las indicaciones pertinentes.

Computadora., micrófono bocinas, lápices, libreta.

14:40 15:20

15:20 16:00

Jugar con números y algo más N 12

Aprender a convivir N: 4

Determinar y calcular la probabilidad de un evento aleatorio

Fomentar el valor de la solidaridad a través de la comprensión de acciones de uno que afectan a otros y que todos podemos colaborar para lograr un objetivo

Iniciar explicando el juego de la jungla

que se remonta al siglo v en China, posteriormente dar las indicaciones pertinentes y precisas o mostrarlo en el proyector para que se entienda me.

 Motivar a los alumnos para comenten

las actividades que se realicen en su comunidad. Después solicite que caractericen un personaje de la misma comunidad con algún oficio y dar las indicaciones para con la madeja decir su personaje con que se relaciona finalmente    preguntar cómo se sintieron

Computadora, impresora tabla del reverso de fichas

Espacio, una madeja de estambre o cuerda.