Plan De Danza

DANZA

PROFESOR: FERNANDO POZOS GAMINO

DANZA

¿Qué es la danza?

“La danza es una composición estética de movimientos corporales”

(Salazar, 1992)

“La danza es un medio para desarrollar las potencialidades de los educandos, ya que ella no constituye un fin en sí misma.

En vez de “enseñar” un lenguaje de movimientos pre establecido, estereotipado, la Danza Educativa, de manera lúdica permite al joven se exprese y se comunique, que conozca las posibilidades de su cuerpo, que disfrute del movimiento, del espacio, del ritmo y que desarrolla su creatividad.”

(Roldán, 1998)

CLASIFICAIÓN DE DANZA

Danza Clásica

Danza Folclórica

Danza Contemporánea

GÉNEROS DE DANZA

Danza Primitiva

Danza Popular

Jazz

Bailes de Salón

Danza Moderna

Danza Folclórica

La danza folclórica refleja los valores culturales de un pueblo, que han sido transmitidos de una generación a otra.

Danza Clásica

La danza clásica o ballet, se caracteriza por la idealización del cuerpo humano, el estilo profesional y la perfección técnica.

Danza Contemporánea

La danza contemporánea surge como una reacción a las formas clásicas y probablemente como una necesidad de expresarse más libremente con el cuerpo.

FUNDAMENTACION

La asignatura de danza permitirá a los alumnos desarrollar habilidades motrices y capacidades de movimiento. La danza permite una apertura de sensibilidades del cuerpo a través de movimientos acompañando un ritmo sonoro, también fortalecerá la convivencia entre compañeros de los cuales se reflejara en su entorno social.

PROPOSITO

El alumno identificara las posibilidades de movimiento en su propio cuerpo y expresa sentimientos y pensamientos propios, realizando movimientos corporales. Crea formas e imágenes con sus movimientos utilizando estímulos visuales, táctiles y sonoros, explicara las emociones e ideas que le producen la observación de diferentes movimientos corporales propios y de sus compañeros.

ENFOQUE

Ofrece argumentos para explicar que la imagen corporal, los movimientos y las formas de bailar de una persona están relacionados con la cultura en que ésta se desenvuelve. Explica la importancia de la preparación y alineación de su cuerpo como aspectos que favorecen el movimiento y el cuidado de la salud.

PERFIL DE EGRESO

Los alumnos aprenderán a utilizar elementos sonoros (pulso interno y externo, acentos, compases binarios y ritmos musicales) en la realización de movimientos corporales, y aprenderá a establecer semejanzas y diferencias entre géneros dancísticos, de acuerdo con la función que desempeñan y el espacio donde se representan. Ofrecerán un concepto personal de arte y danza como arte y forma de comunicación, aprenderán a establecer un juicio personal frente a la oferta de los medios de comunicación en relación con el uso del cuerpo y de la danza.

INTEGRACIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL

El fin principal de la integración del movimiento y la expresión corporal al currículo escolar es desarrollar las destrezas artísticas, creativas y sociales de los estudiantes para que sean ellos los que construyan su propia danza o baile, e inventen nuevas formas de expresar sus sentimientos.

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO CORPORAL

ESPACIO

TIEMPO

ENERGIA

FORMA

EL CUERPO

• LAS PARTES DEL CUERPO

• LOS EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTOS

• LOS EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO

• LA POSTURA

• EL BALANCE

• MOVIMIENTOS LOCOMOTORES

• MOVIMIENTOS NO LOCOMOTORES

ESPACIO

• DIMENSIONES DEL ESPACIO

• NIVELES DEL ESPACIO

• FORMACIONES:

1. LINEALES

2. CIRCULARES

3. LIBRES

TIEMPO

• DURACIÓN

• TIEMPO

• RITMO

ENERGIA

• TENSIÓN ENÉRGICA

• SALTOS Y GIROS

FORMAS

• FORMAS CON LÍNEAS RECTAS, CURVAS, HORIZONTALES Y VERTICALES.

• FORMAS ABIERTAS Y CERRADAS

COLEGIO “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

PROFESOR: FERNANDO POZOS GAMINO

ASIGNATURA: ARTES I BLOQUE: I PERIODO: PRIMER BIMESTRE

GRADO: PRIMERO GRUPOS: AY B

FECHA TEMA PROPOSITO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

 Que es danza, baile

 ¿Qué características tienen los movimientos realizados al bailar?

 Qué características específicas tiene

 Realizará movimientos corporales como: flexiones, extensiones y rotaciones, saltos, giros, etc.

Que el alumno identifique las posibilidades de movimiento en su propio cuerpo

El alumno expresara sentimientos y pensamientos propios.

El alumno creara formas e imágenes con sus movimientos.

El alumno explicara sus emociones e ideas, plasmadas en una coreografía

. Observación del cuerpo como medio de expresión y comunicación de emociones, sentimientos e ideas en diferentes situaciones.

Exploración de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo.

Exploración de calidades del movimiento.

Exploración de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando situaciones imaginativas con movimientos libres y espontáneos

Libreta de Trabajo

Grabadora

Computadora Portátil

Salón de Ensayo

Asistencia

Trabajo en clase

Ropa de trabajo

Tareas

COLEGIO “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

PROFESOR: FERNANDO POZOS GAMINO

ASIGNATURA: ARTES I BLOQUE: II PERIODO: SEGUNDO BIMESTRE

GRADO: PRIMERO GRUPOS: AY B

FECHA TEMA PROPOSITO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

TECNICA Y

EXPRESIVIDAD

LATERALIDADES Incorporar elementos de movimiento en sus propias creaciones dancísticas

Reconocer los apoyos que brinda la utilización de otros lenguajes artísticos, en manifestaciones dancísticas y valorar la importancia de la danza en producciones cuya finalidad no es bailar.

Emitir juicios críticos frente al uso que proponen los medios de comunicación.

Explicar el hecho dancístico como uno de los medios de expresión de las culturas.

Estructuración y ejecución de una preparación corporal propuesta por el alumno.

Conciencia de la alineación del cuerpo en movimientos realizados por los alumnos.

Integración de la respiración como apoyo para la ejecución del movimiento con fluidez y energía.

Estructuración de secuencias de movimientos expresivos que impliquen el uso del espacio parcial y total.

Reconocimientos de desplazamientos laterales con pareja.

Reconocimiento de la danza en el interior de otras manifestaciones artísticas. Ejemplo: opera, cine, obras musicales etc. Y la proyección de material en video y televisión.

Grabadora

Computadora Portátil

Salón de ensayo

Ropa de Trabajo

Asistencia

Trabajo en clase

Registro de danza practica

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Estructura un calentamiento personal acorde con las características del trabajo dancístico a desarrollar.

• Alinea su propio cuerpo con base en ejes y segmentos como una parte previa al movimiento dancístico.

• Utiliza la respiración como apoyo para la realización de movimiento en el espacio parcial y total con música de su preferencia e interés.

• Explica la manera en que se relacionan otros lenguajes artísticos para dar sentido a una manifestación dancística.

• Identifica la presencia de la expresión corporal y dancística en manifestaciones musicales, teatrales o visuales.

COLEGIO “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

PROFESOR: FERNANDO POZOS GAMINO

ASIGNATURA: ARTES I BLOQUE: III PERIODO: TERCER BIMESTRE

GRADO: PRIMERO GRUPOS: AY B

FECHA TEMA PROPOSITO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

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