Plan de Trabajo. Taller: “MI MAMÁ”
Enviado por maria2591 • 13 de Mayo de 2016 • Trabajos • 1.514 Palabras (7 Páginas) • 160 Visitas
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. | Taller: “MI MAMÁ” | ||||
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo | CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO | ||||
TIEMPO: 02 al 13 de Mayo del 2016 | SITUACIONES O ACTIVIDADES QUE SE ATRAVIESAN DURANTE EL PLAN: 10 de Mayo | ESTRATEGIA GLOBAL: “Juguemos con los números” | |||
CAMPO FORMATIVO | OTROS APRENDIZAJES | TIEMPO | ACTIVIDADES | RECURSOS | PADRES DE FAMILIA |
Pensamiento Matemático. | Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). | Inicio Lunes 2 | De forma grupal en el salón, y a manera de lluvia de ideas y cuestionando a los pequeños, acerca de lo que saben y/o conocen lo que ellos significa contar, ¿Qué puedes contar? ¿Te gusta contar? ¿Qué es lo que tú has contado? ¿Qué utilizas para contar? ¿Es fácil o difícil contar? Leer el cuento de “los números” de la biblioteca del aula. Salir al patio y acomodarse en fila del 10, la educadora dará consignas como filas de 3, filas de 5, filas de 2, filas de 4, etc. Para después integrarse y hacer un ensayo del festejo del día de la mamá (cultural), se les explicara a los niños de que se trata. | Cuaderno, lápiz, crayolas (opcional), y resistol. | Investiga el significado de la palabra contar, ponerlo por escrito en su cuaderno de tareas, pueden complementar con una imagen. |
Pensamiento Matemático. | Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. | Martes 3 | Trabajando en equipos de 4 integrantes pues iniciaremos a elaborar un colgante para adorno de un llavero con cola de rata y varias cuentas de plástico de diferentes colores como detalle del día de las madres; los alumnos contaran las cuentas que se les indique y las colocaran en cada uno de los hilos de la cola de rata, luego trabajaremos con la lámina de mi álbum “colecciones” esta página se contaran el número de objetos poniendo frijoles o algún material sobre la imagen se dice: “pon un frijol sobre cada pelota” ¿cuántas pelotas tienes?, ahora hazlo sobre los luchadores, ¿Cuántos son, escríbelo en tu libreta y comparte que colección es mayor y cuál es menor? | Libro mi álbum, llaveros, hilo de cola de rata, cuentas de plástico de diferente tamaño y color | Comparte con sus papas lo que dibujaste en la lámina de mi álbum. Se les solicitara una playera viejita recortada en forma de mandil. |
Pensamiento Matemático. | Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. | Miércoles 4 | Continua con la elaboración del colgante y en equipos se darán cuentas que tendrás que clasificar por colores y se les darán ejercicios como cuenta 5 amarillas, 2 amarillas, 2 rosas, 3 verdes, cual es el mayor cual es el menor. Trabajando en equipos de 4 integrantes pues concluiremos la elaboración del colgante; los alumnos contaran las cuentas que se les indique y las colocaran en cada uno de los hilos de la cola de rata. Salir al patio y realizar un juego donde los alumnos hagan colecciones, es decir 2, alumnos del grupo que sea harán dos colecciones de 5 niñas que tengan color azul de 6 niñas que tengan blanco, de 7 niños que usen tennis, entre todos contaran en orden descendente y veremos si identificaran que colección es mayor. | Libro mi álbum, llaveros, hilo de cola de rata, cuentas de plástico de diferente tamaño y color | Estrategia global: Se les solicitara una playera viejita recortada en forma de mandil. |
Lenguaje y Comunicación. | Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios. | Jueves 5 | Elaboración de una tarjeta para mamá con mensajes de amor, aprecio y cariño: El día de hoy forma grupal comentaremos la importancia que tiene el ser mamá y lo que para ellos significa su mamá y lo importante que es en su vida de igual manera mencionaran los sentimientos que tienen hacia cada una de sus mamis, les explicare que elaboraremos una tarjeta para su mamá con mensaje que ellos dictaran y posteriormente escribirán en esta y escribiré el desarrollo en el pizarrón. 1.- Conocer e identificar el material a usar, tomar acuerdos de los cuidados al recortar, obsérvenlo que forma tiene. 2.- Pensar en un mensaje para felicitar a mamá. 3.- Escribir nuestro mensaje de felicitación a mamá en el espacio que se designe. 4.- Pegar el mensaje a nuestras tarjetas para mamá junto con algún material como foamy, papel crepe, etc. 5.- Recorta las flores ya marcadas. 6.- Pegar la patita y las hojas a las flores. 7.- Los pequeños compartirán su mensaje que le escribieron a mamá. | Cartulina, hojas de maquina blancas y de color, resistol, tijeras, crayolas, revistas y fomy | Estrategia global |
Exploración y Conocimiento del Mundo. | Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. | ||||
Viernes 6 | Suspensión de labores docentes “aniversario de la batalla de puebla” | ||||
Pensamiento Matemático. | Usa procedimientos propios para resolver problemas. | Lunes 9 | “Festejando a Mamá” Rally de actividades Matemáticas la maestra encargada de la comisión darán una breve explicación de manera general a todas las madres asistentes el día de hoy, sobre lo que se pretende con favorecer al realizar esta actividad de manera general a las madres de familia e hijos (as) asistentes el día de hoy, representa una oportunidad de motivar a cada uno de los pequeños y a cada una de sus mamás y acercarse al conocimiento y la habilidad de resolución de problemas a través del juego, con un grado de dificultad , las cuales serán resueltas en un tiempo determinado. *Cuestionar a las madres de familia y a sus pequeños lo ¿qué es un rally?, ¿si han participado alguna vez en uno?, se les indicará que pasaran por las diferentes estaciones, seguir un orden, en cada una realizara lo que se les indicara. *Se llevara a cabo una activación colectiva. *La primera estación se iniciara en cada grupo al que pertenecen sus hijos e irán identificando las estaciones por número y nombre de la estación. *Jugaran y se divertirán. * Estación 1: Tangram, *Estación 2: Armando rompecabezas, *Estación 3: Descubre la figura uniendo los números, *Estación 4: lotería, *Estación 5: Pizza de puntos. | Tangram, rompecabezas, hojas impresas, lotería, cartón grueso, foamy para elaborar la (pizza de puntos), resistol y silicón. | Estrategia global Platica con mamá acerca de las actividades realizadas en la escuela, cuál te costo trabajo y cuál más fácil. |
Desarrollo Físico y Salud. | Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas. | Martes 10 | Hoy será el día del constructor de regalos aparatosos para mamá, todos los niños de la escuela saldrán al patio y haremos equipos mezclando varios niños de los grupos, y se les dará material y la consigna de hacer algún objeto s grandes que les gustaría regalar a mamá ahora que sean grandes, se les dará una colección de varios objetos, luego se darán indicaciones: ponerse de acuerdo, escuchar y cooperar entre todos, y participar todos, el alumno que no participe perderá el equipo, hagamos un tren, hagamos un castillo, hagamos un coche, al término de cada construcción se les cuestionara, cuantos objetos utilizaron y veremos quién uso más o menos objetos. | Aros, pelotas, cubos, pañuelos, libros, cajas, etc. | |
Desarrollo Personal y Social. | Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. | Miércoles 11 | La piñata, el día de hoy jugaremos a la piñata, los niños por turnos podrán pasar y pegar a la piñata que tendrá material de diversas formas tamaños y colores, cuando la piñata se rompa los niños tomaran su dotación de material y veremos quién tiene más y quien menos objetos, luego nos clasificaremos por colores y veremos qué equipo tiene más si los rojos, verdes, amarillos, azules, y lo plasmaremos en una hoja. | Piñata (bolsa de plástico o caja) Material, hojas y crayolas. | |
Expresión y Apreciación Artísticas. | Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. | Jueves 12 | Hagamos un mandil para ayudar a mamá, con una playera que ya no se ocupe se hará un mandil y se utilizara pintura para decorarlo, se pintaran colecciones que la docente irá dando, es decir, vamos a pintar 5 corazones rojos, tres triángulos verdes, lo que cada docente disponga en su aula; se les dará la consigna de que cada quien colocara las colecciones utilizando su creatividad para decorar, pero respetando el número dado, luego lo dejaran secar y algunos pequeños presentaran su mandil y nos compartirán las colecciones que pusieron veremos de cuales hay mas y cuales son menos, utilizando la dinámica de contar de forma ascendente y desendente. | Mandil y pintura. | |
Pensamiento Matemático. | Usa procedimientos propios para resolver problemas. | Viernes 13 | Aplicación de instrumento, se integra a cada uno de los niños. | Hojas impresas, colores y lápiz. | Estrategia global. |
Ajustes razonables USAER | |||||
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