[pic 1] | Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Educación Preescolar
Plan de trabajo | [pic 2] |
Nombre del Jardín de Niños: | 5 de mayo | CCT: | 21DJN0116T |
Ubicación: | Av. Ciudad Militar #53 Colonia Ignacio Zaragoza |
Nombre de la educadora del grupo: | Mtra. Claudia Pilar Hernández Castillo | Grado: | 3ro | Grupo: | “C” | No. alumnos: | 16 |
Nombre de la alumna normalista: | Torres Fernández de Lara Berenice Thaily | Grado: | 3ro | Semestre: | 5to | Grupo: | “A” |
Fecha: | 17 de noviembre del 2022 |
Campo de formación académica y/o Área de desarrollo personal y social
Organizador(es) curricular(es) de 1º o 2º nivel:
Oralidad: Conversación
Estudio: Intercambio oral y escrito de información
Participación social: Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos. |
Aprendizaje(s) esperado(s):
- Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas
- Expresa ideas para construir textos informativos.
- Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
- Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
- Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos.
- Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
Forma de intervención docente: |
Unidad didáctica |
Nombre de la situación didáctica:
Unidad didáctica
“La carta, un medio de expresión”
Inicio: | Tiempo: | Materiales: |
Lunes |
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- Indagar saberes previos con las siguientes preguntas: ¿Saben lo que es una carta? ¿Ustedes han escrito alguna vez una carta? ¿A quién ha ido dirigida? ¿Sabías que las cartas se componen por diferentes partes? ¿Qué partes crees que tiene una carta? ¿Cuál es la finalidad de escribir una carta?
- Explicitar lo que se va aprender: Aprenderás que una carta lleva un mensaje y un orden, es necesario organizar tus ideas para escribirla.
- Organización del grupo: individual, binas, equipos y grupal.
- Consignas precisas: atender a las indicaciones, levantar la mano para participar, respetar la participación de los demás guardando silencio.
- Mostrar la carta en tamaño grande para poder indicar en donde es que se encuentra cada una de sus partes e ir reconociendo grupalmente cada una de estas:
La primera parte indica el lugar y la fecha en la que escribes la carta. La segunda parte muestra el saludo a la persona a la que le estas escribiendo la carta. La tercera parte indica de qué trata el mensaje. En la cuarta parte antes de despedirte le envías buenos deseos, le muestras tu cariño o le haces una recomendación. En la quinta parte te despides y escribes tu nombre. - Explicar el propósito de una carta: Recuerda que las cartas tienen la finalidad de transmitir un mensaje o una idea, puedes enviarles cartas a tus familiares, amigos, maestras o maestros no es necesario que se encuentren lejos.
- Quitar los elementos de la carta para que los niños pasen a colocarlos en el lugar que corresponde.
- Mostrar nuestra caja de las melodías junto con papelitos y explicar: En estos papelitos ustedes escribirán una canción, su favorita o la que más les guste y cuando estemos trabajando la pondré bajito para que puedan concentrarse y trabajar a gusto, después de que hayan escrito su canción la colocarán en la cajita de las melodías.
| 40 min | -Estructura de la carta -Canción “Carta” -Caja de las melodías -Papelitos o post-it |
Desarrollo: |
Martes, miércoles y jueves |
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Martes: - Un niño al azar sacará un papelito de la caja de las melodías para escucharla cuando estemos trabajando.
- Contar el cuento “El león que no sabía escribir” y preguntar lo siguiente: ¿Te gustó el cuento? ¿Qué te parece si ayudas al león a escribir su carta? ¿A quién le quería mandar una carta el león? ¿Qué mensaje le hubiera gustado escribirle?
- Recordar los pasos y las partes para escribir una carta: ¿Cuál era la primera parte para poder escribir una carta? ¿Qué seguía después?...
- Guiarlos para escribir el mensaje que van a transmitir.
- Pasar al frente a leer su carta al grupo.
- ¿Por qué crees que el león le quiso escribir una carta a la leona en lugar de decirle el mensaje frente a frente?
- Mostrar y leer la carta que les hice: Les tengo una sorpresa, el día de hoy yo también les hice una carta
Miércoles: - Un niño al azar sacará un papelito de la caja de las melodías para escucharla cuando estemos trabajando.
- Al llegar al salón encontrarán una lámina sobre la navidad, partiendo de esta imagen se preguntará lo siguiente: ¿Saben de qué trata esta imagen? ¿Qué están celebrando? ¿Saben cuándo se celebra? ¿Qué más pueden identificar? ¿Qué podrían agregar a la imagen? ¿Les gusta la navidad? ¿Cómo festejan la navidad en sus casas? ¿Les mandan carta a los reyes magos o a Santa Claus? ¿Ya saben que les van a pedir? ¿Qué es lo que hacen para que este mensaje les llegue a ellos?
- Retroalimentar lo que se vio las dos clases pasadas: ¿Saben las partes de la carta? ¿Qué se coloca primero? ¿Qué se coloca al final?
- Indicar: El día de hoy escribiremos nuestra carta a los reyes o a Santa, con todo lo que les van a pedir.
- Entregar hojas, imágenes de los reyes, santa, árbol de navidad para decorar.
- Guiarlos en el mensaje que quieren transmitir.
- Compartir sus deseos con los demás.
Jueves: - Un niño al azar sacará un papelito de la caja de las melodías para escucharla cuando estemos trabajando.
- Preguntar: ¿Recuerdan lo que hemos estado viendo últimamente? ¿Quién puede decirme las partes de una carta? ¿Qué finalidad tiene el enviar una carta?
- Explicar: El día de hoy haremos redactaremos una carta para nuestros compañeros de los demás salones ¿Qué necesitamos colocar primero para comenzar a redactar nuestra carta? ¿Qué mensaje queremos darles?
- Darles ideas de como comenzar a escribirla: (Queridos compañeros)
- Anotar en el pizarrón las ideas que vayan dando acerca del mensaje que se quiere transmitir, dándole orden y coherencia.
- Repartir material para pasar el mensaje en grande: (hojas, cartulinas, plumones, diamantina, calcomanías, etc.)
- Cada alumno escribirá una parte del mensaje en el material que se le repartió, lo decorarán a su gusto y lo recortarán.
| 40 min | Martes Cuento “El león que no sabía escribir” -Hojas de color -Buzón -Carta a los niños -Canción del día Miércoles -Lámina de navidad -Buzón -Hojas blancas/color -Recortes -Mostrar carta a reyes magos de gran tamaño. -Canción del día Jueves -Hojas -Plumones -Diamantina -Calcomanías -Canción del día
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Cierre: |
Viernes |
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- Un niño al azar sacará un papelito de la caja de las melodías para escucharla cuando estemos trabajando.
- Preguntar: ¿Recuerdan lo qué hicimos el día de ayer? ¿A quién iba ir dirigida nuestra carta? ¿Alguien se acuerda que era lo que decía nuestra carta?
- Colocar en una mesa el mensaje desordenado para poder acomodarlo entre todos.
- Presentarles el papel craft que se utilizará como tarjeta.
- Explicar: el día de hoy iremos acomodando el mensaje que redactamos ayer con el material que decoraron.
- Pegar el mensaje en la tarjeta e ir preguntando: ¿Cuáles son las partes de una carta?
- Una vez que terminamos nuestra carta en la tarjeta la leeremos todos juntos e iremos a colocarla en un lugar visible para sus demás compañeros.
| 40 min | -Papel craft -Mensaje -Canción del día |
