Planeacion Reforma
Enviado por Rurry • 5 de Julio de 2013 • 6.840 Palabras (28 Páginas) • 277 Visitas
ESC. JESUS REYES H. N° 2784
L.E.F. ADRIANA AGUIRRE GALLEGOS
GRADO-QUINTO
BLOQUE 1 “LA ACCION PRODUCE EMOCION”
BLOQUES
Propósito Permitir al alumno resolver problemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, realizando una valoración previa de sus propios desempeños
y aplicarlos en situaciones de juego colectivo. Contenidos Comprensión de la importancia de resolver problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y con bajo desgaste de energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices. Desarrollo y ampliación de su nivel de apropiación en el manejo de los patronesbásicos de movimiento y su aplicación a través de sus habilidades motricesen actividades individuales y en grupo.
Orientaciones didácticas para abordar el bloque
Este bloque contiene tres secuencias de trabajo en 16 actividades, con las cuales
se pretende que el alumno resuelva problemas que impliquen el dominio de
patrones básicos de movimiento.
Aprendizajes esperados
Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros y construye
formas de juego participativo e incluyente.
Distingue la manera más adecuada de utilizar sus habilidades en el desarrollo
de un juego motor y resuelve situaciones de juego de manera inmediata con
un menor gasto energético.
SECUENCIA
1
SESION
1 SESION
2 SESION
3 SESION
4 SESION
5 SESION
6 SESION
7 SESION
8 SESION
9 SESION
10 SESION
11 SESION
12
QUINTO GRADO
COMPETENCIAS
LA COPROPIEDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA PERSONA
EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES MOTRICES
CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
PERTURA- RITMO DE PANDERO,DESPLAZARSE CANCHA,SUGERIRVARIANTES A LOS ALUMNOS.
DESARROLLO-
ACTIVIDAD 1-PISTAS DESPISTADAS(DIAGNOSTICO).
ACTIVIDAD 2-SONRIE SI ME QUIERES. CIERRE
COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE.
Materiales
Tarjetas, gises, aros, pelotas y bastones.
EVALUACION.
La participación del alumno en la construcción de las habilidades motrices de
sus compañeros menos hábiles.
La capacidad de resolver problemas de tipo motor con un mínimo gasto energético
y mayor certeza en la ejecución.
Estrategias didácticas .
• Rally
• Juegos de interacción y socialización
• Actividades recreativas
• Gymkhana
• Juego autóctono y tradicionales
TRANSVERSALIDAD
MATEMÁTICAS,,ESPAÑOL, HISTORIA,GEOGRAFIA,CIENCIA NATURALES,FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA,EDUCACIÓN ARTÍSTICA..
Materiales
Tarjetas, gises, aros, pelotas y bastones.
EVALUACION.
La participación del alumno en la construcción de las habilidades motrices de
sus compañeros menos hábiles.
La capacidad de resolver problemas de tipo motor con un mínimo gasto energético
y mayor certeza en la ejecución.
Estrategias didácticas .
• Rally
• Juegos de interacción y socialización
• Actividades recreativas
• Gymkhana
• Juego autóctono y tradicionales
TRANSVERSALIDAD
MATEMÁTICAS,,ESPAÑOL, HISTORIA,GEOGRAFIA,CIENCIA NATURALES,FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA,EDUCACIÓN ARTÍSTICA..
SECUENCIA
1 SESION
1 SESION
2 SESION
3 SESION
4 SESION
5 SESION
6 SESION
7 SESION
8 SESION
9 SESION
10 SESION
11 SESION
12
QUINTO GRADO
COMPETENCIAS
LA COPROPIEDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA PERSONA
EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES MOTRICES
CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
APERTURA- CON EL RITMO DE UN PANDERO,DESPLAZARSE POR TODA LA CANCHA,SUGERIR VARIANTES A LOS ALUMNOS. DESARROLLO-
ACTIVIDAD 1-VOY DE CACERIA EXTRAÑA ELIGIENDO MI RETO. CIERRE
COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE.
SECUENCIA
2 SESION
1 SESION
2 SESION
3 SESION
4 SESION
5 SESION
6 SESION
7 SESION
8 SESION
9 SESION
10 SESION
11 SESION
12
QUINTO GRADO
COMPETENCIAS
LA COPROPIEDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA PERSONA
EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES MOTRICES
CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
APERTURA-REALIZAR EJERCICIOS SOBRE LA MARCHA, CAMINANDO, TROTANDO ETC… IMITAR ANIMALES, GATOS PATOS, RANAS ETC… CON CUERDAS REALIZAR EJERCICIOS DE SALTO. DESARROLLO-
ACTIVIDAD 1-HAKI(JUEGO AUTOCTONO.)
ACTIVIDAD 2-PASH PASH TOMBICHI(JUEGO AUTOCTONO EQUIVALENTE AL TAPU HAKI PERO CON LAS MANOS)
CIERRE
COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION..
Materiales
Tarjetas, gises, aros, pelotas y bastones.
EVALUACION.
La participación del alumno en la construcción de las habilidades motrices de
sus compañeros menos hábiles.
La capacidad de resolver problemas de tipo motor con un mínimo gasto energético
y mayor certeza en la ejecución.
Sea capaz de proponer nuevas estrategias durante la realización de juegos motor Estrategias didácticas .
• Rally
• Juegos de interacción y socialización
• Actividades recreativas
• Gymkhana
• Juego autóctono y tradicionales
• Juego modificado y cooperativo
TRANSVERSALIDAD
MATEMÁTICAS,,ESPAÑOL, HISTORIA,GEOGRAFIA,CIENCIA NATURALES,FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA,EDUCACIÓN ARTÍSTICA..
SECUENCIA
2 SESION
1 SESION
2 SESION
3 SESION
4 SESION
5 SESION
6 SESION
7 SESION
8 SESION
9 SESION
10 SESION
11 SESION
12
QUINTO GRADO
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