Planeacion Trabalenguas, Preescolar
Enviado por erendina • 27 de Julio de 2014 • 631 Palabras (3 Páginas) • 18.044 Visitas
JARDIN DE NIÑOS: FRIDA KALHO
C.C.T. 15EJN3957U TURNO: MATUTINO GRADO: SEGUNDO
GRADO: “A”
ZONA ESCOLAR: J213
Planeación quincenal Periodo: 28 de Abril al 9 de Mayo.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto:lenguaje oral.
Competencia:Escucha y cuenta relato literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizajes esperados: Escucha, memoriza y comparte, poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Propósito general:
Situación de aprendizaje:Trabalenguas y adivinanzas Forma de organización:individual y grupal
Título de situación de aprendizaje:Trabalenguas y adivinanzas
Secuencia de situaciones didácticas Recursosdidácticos
Cuestiona a los niños sobre los utensilios de la cocina.
Pide que los describan.
La maestra comienza a cantar la siguiente canción
Soy una taza, una tetera, una cuchara, un cucharón, un plato hondo, un plato llano, un cuchillito, un tenedor.
Soy un salero, azucarero, batidora, olla exprés
¡chuchu!
Repetir la canción dos o tres veces
cuestiona a los niños sobre que es una adivinanza
Pregunta si alguien conoce alguna
¿En qué consisten las adivinanzas?
La maestra dice la siguiente adivinanza
Zumba que te zumbaras
Van y vienen sin descanso
De flor en flor van paseando
Y nuestra vida endulzando
¿Cuál animal es?
¿Es redonda y su color anaranjado. Tú te la puedes comer y en el zumo beber?
Adivina, adivinanza, es grande y naranja y se la comen los conejos para llegar a viejos (la zanahoria).
Se come con cuchara, nunca con tenedor. La tomamos en invierno y entramos pronto en calor (la sopa).
Se mostraran imágenes de alimentos y pedir describan sabor, color, textura, temperatura, por ejemplo.
Preguntar qué hicieron para encontrar la respuesta de las adivinanzas. ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿Por qué? ¿Qué fruta no te gusta? ¿Por qué? ¿Cómo puedes identificar una fruta sin verla?
TAREA: llevar alguna otra adivinanza y la compartan con sus compañeros.
La maestra pregunta al niño si sabe que es una rima y donde la han escuchado.
La maestra pide ejemplos de rimas.
La maestra repite la siguiente rima
La Gallinita
Con una corona plateada y bordada
llegó mi vecina la buena gallina.
Puso un huevito y muy pronto nació
su hijo el pollito !y rápido creció!
Repetir la canción dos o tres veces
La maestra pregunta que tenía la gallinita que fue lo que puso.
La maestra invita a los niños a recitar
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