Jardín de niños “Profra. Rosa Armijo Torres” |
Fecha: del 5 al 9 de octubre del 2015 |
Educadora: Vianey Eleodora Hernández Guzmán |
Planeación |
Situación de aprendizaje: ¿Qué es el teatro? |
Aprendizajes esperados: - Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
|
Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. Aspecto: Expresión y Apreciación Teatral |
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. |
Secuencia didáctica: |
Inicio: 5 de octubre - Jugar a “hacer lo que haga la maestra” (mímica) Actividad para empezar bien el día. 15 min.
- Se cuestionará acerca de lo que saben ¿Qué es el teatro? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Qué tiene? ¿Qué es un escenario? ¿Qué es un telón? ¿Para qué sirve? ¿Los personajes están a la misma altura que nosotros? ¿En el escenario hay luces? ¿Qué es un espectador? ¿Qué función cumple? 5 min
- Contarán las ovejas que deja el lobo cuando se queda dormido pedro. 15 min.
- Identificarán a los personajes de Pedro y el lobo, según las descripciones del cuento. 30 min.
- Dramatizar el cuento de Pedro y el lobo con títeres. Y luego que ellos pasen a usarlos. 20 min.
- Jugarán a un ratón quiere volar y seguirán los pasos que se indican. 10 min.
- Jugarán al lobo lobito. 15 min.
- Tarea: Traer un micrófono de material de reúso. Investigar sobre el teatro. ¿Que es?
|
Desarrollo: 6 de octubre - Educación Artística. 25 min.
- Contemos objetos en el libro de mi álbum *AEBD 15 min.
- Escucharán un audio cuento y reconocerán los personajes de este pintando solo los que participan en él. 25 min
- Círculo de animales. Pasarán a ser animales y se desplazarán como ellos. 20 min.
- Representarán el cuento de Pedro y el lobo, con ayuda de la maestra para los diálogos y entonación, usando los micrófonos que llevaron los niños. 20 min.
- Observarán un video de una obra de teatro para que identifiquen como es y que elementos lleva. 25 min.
- Cantarán una canción con su micrófono “Pin pon” “los muñecos” y otras que conozcan. 15 min.
7 de octubre - Siguiendo instrucciones. Vendar los ojos a un niño quien deberá pasar obstáculos con las indicaciones verbales de la maestra. 15 min. *AEBD
- Identificarán en un laberinto el camino para llegar a una laguna. 15 min.
- Bailarán la canción de “Matías”. 10 min.
- Observarán un video de una obra de teatro realizada por niños e identificarán la moraleja o aprendizaje que obtuvieron. 20 min
- Jugarán a ser mimos, en círculo pasará un niño a hacer un movimiento y todos lo imitarán. 20 min.
- Jugar a la jaula de pájaros. Se pondrán dentro de una jaula y al escuchar la música saldrán a bailar. Cuando termine, regresaran a dormir. 15 min.
- Se propondrán disfraces para los personajes del cuento de la obra pedro y el lobo. Observando imágenes de estos. 10 min.
- Tarea: Llevar una imagen de un animal e investigar que come, si vuela o que sonido hace.
8 de octubre - Lectura de un cuento de una madre de familia. Se realizarán preguntas para enfocar su atención. ¿de qué trató? *Ruta de mejora. 15 min.
- Identificarán objetos dentro, fuera, cerca, lejos. AEBD 20 min.
- Se invita a cada niño a que pase al frente y señale a su animal preferido, que lo nombre y que explique que acciones realiza ese animal en los arboles, que come, vuela, que sonido hace, etc. 20 min.
- Moldearan un animal que les guste de lo que ya se representaron. 20 min.
- Elaborarán un collage de los animales que llevaron. 20 min.
- Marionetas. Mostrando una marioneta se les indicará que deben hacer los mismos movimientos que indica la marioneta. 15 min
- El sombrero: En círculo, se irán pasando un sombrero, un niño estará en el centro sin ver, y el niño que se quede con él aplaudirá, el niño de en medio deberá adivinar quién lo tiene. 20 min.
- Tarea: Recortar la máscara y ponerla en cartoncillo.
Cierre: 9 de octubre - Educación física. 30 min.
- Diremos retahílas para asignar a un niño a contar al jugar a las escondidas de un objeto se ayudará diciendo frio o caliente. 15 min. *AEBD
- Se propondrán escenografías para la obra de pedro y el lobo. Y se pintarán algunas flores que irán en ella. 20 min. *Ruta de mejora.
- Campaña Cuidado del agua. Pintarán una gota de agua y le pegarán papeles para decorarla. 30 min. *Ruta de mejora.
- Bailarán como los animales de las máscaras que llevan. 15 min.
- Dramatizaran las estaciones: verano, harán como que hace calor, otoño, serán hojas, invierno, harán como si tuvieran frio, primavera, como si olieran flores. 15 min
- Salta la línea: Los niños llevaran un liston o papel con el que bailarán y al termino de la música formaran una figura.
|
Logros | Dificultades
|
Recursos didácticos: |
Imágenes, canciones, plastilina, videos, títeres, libro de mi álbum, listones. |
Ruta de Mejora: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas. Convivencia sanay Pacifica. |
