Planeacion Teatro

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÒN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROYECTO DIDÁCTICO

DATOS GENERALES ASIGNATURA GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A):

ESCUELA: “Heroína de Tixtla”

CLAVE:12DES0021H

ESPAÑOL 1° F

Eric Cortés Bello

BLOQUE: 5

ÁMBITO: Literatura FECHA: del 22 de abril al 3 de mayo del 2013.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Adaptar una obra de teatro clásico al contexto actual

TIPO DE TEXTO: Dramático

COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que los alumnos identifiquen las características estructurales de las obras de teatro, reconociendo los puntos importantes para emplear los signos de puntuación y acotaciones para escribir el guion de una obra de teatro.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION PRODUCTOS PARCIALES EVALUACIÓN

RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO

LUNES:

*Entrega de gafetes (5 min.)

* Formar binas para comentar ideas previas al tema a través de un cuestionario. (10 min)

*Formar equipos para seleccionar una obra y analizar su estructura. (30 min)

*Tarea sobre la estructura de la obra de teatro (5min)

MARTES:

*Comentar la tarea sobre el tema. ( 5min)

*Explicación por parte del docente practicante sobre la estructura de las obras de teatro (10 min)

*En equipo identificar la estructura de la obra teatral elegida (20 min)

*Explicación por parte del docente practicante acerca de las partes de la obra de teatro. (10 min)

*Tarea de un cuadro comparativo sobre: actos, escenas y cuadros. (5 min)

MIERCOLES:

*Intercambiar ideas sobre la tarea. (5 min.)

*Explicación por parte del docente practicante sobre la diferencia entre: actos, escenas y cuadros. (5 min)

*Formar equipos para plasmar en su cuaderno que géneros teatrales conocen. (15 min)

*Explicación por parte del docente practicante de los géneros teatrales (10 min)

*Cuestionario para valorar si los alumnos están comprendiendo (15 min)

JUEVES:

*En equipo analizar la obra de teatro elegida y comenzar las modificaciones (25 min)

*Explicación por parte del docente practicante sobre lo que se debe conservar al adaptar una obra de teatro (10 min).

*El docente practicante dará ejemplos de las adaptaciones de la obra de teatro y aclarar dudas. (15 min)

VIERNES:

*Explicación del docente practicante sobre el uso de puntuación en textos dramáticos. (10 min)

*Redacción de un borrador en equipo de la obra de teatro con adaptaciones (35 min)

*tarea sobre terminar el borrador (5 min)

LUNES:

*Revisar los borradores y corregirlos tomando en cuenta el uso de los signos de puntuación (20 min)

*Los alumnos pasaran el borrador a limpio para tener la adaptación lista. (20 min)

*Comentar en equipo sobre los vestuarios y diálogos para la representación de la obra (5 min.)

*Rifa para ver en qué orden los equipos representaran su obra.

MARTES:

*Representación de la obra del primer equipo. (50 min)

MIERCOLES:

*Representación de la obra del segundo equipo (50 min)

JUEVES:

**Representación de la obra del tercer equipo. (50 min)

VIERNES:

*Integración de equipos para realizar un cuadro comparativo sobre la obra teatral clásica y la adaptación. (15 min)

*Exposición por equipo de su cuadro comparativo (20 min)

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