Planeacion

09 JUEVES

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal

Competencia:

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje esperado:

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

“SUPERESTRELLAS”

 Iniciar con una canción para el saludo. (5 min)

 Realizar el pase de lista mencionando como se sienten el día de hoy y que ellos coloquen la carita en su nombre. (10 min)

 Formar un círculo en el suelo y presentarles a mi amiga que desea conocerlos.

 Platicar con ellos que tenemos características únicas y especiales y anotarlas en una estrella que pegarán cuando terminen de hacer su muñeco. (15 min)

 Estrella azul: alegría

 Estrella rosa: tristeza

 Estrella amarilla: enojo

 Estrella verde: miedo

 En rincones van a realizar su persona y dar las indicaciones para poder trabajar. (20 min)

 Rincón 1: guantes, estambres, ojos movibles.

 Rincón 2: tela , estambres,

 Rincón 3: cajas, periódico, estambre, pintura

 En lo que secan los muñequitos se realizará el juego “El venado” (15 min)

 Ustedes han visto que hay personas que cuando van en la calle en sus autos, se enojan y desesperan, tocan el claxon, gritan palabras altisonantes y se enojan, ¿verdad? A esas personas les cuesta trabajo controlar sus impulsos porque de pequeños no ejercitaron para controlarlos. Nosotros vamos a practicar un ejercicio pata auto controlarnos. Vamos a jugar al venado. ¿Saben qué es un venado? ¿dónde vive?, ¿qué come? ¿cómo camina?, ¿quiénes son sus enemigos?

 Vamos a jugar a que ustedes son los venados y yo soy el león, ustedes van a caminar en silencio por todo el salón, tal y como lo hacen los venados. Voy a pronunciar el nombre de quien haga ruido y éste se quedará sentado y congelado sin moverse durante un minuto. Así hasta ver quien logra salvarse moviéndose tan despacio y silenciosamente como esos hermosos animales. (15 min)

 Entrando al grupo se pegarán las estrellas y los muñequitos fuera del aula para que la vean los padres de familia.

 Se dará lectura a un cuento “El pulpo enojón” (30 min)

 Al término que platicará con ellos sobre las emociones del pulpo, y que harían ellos en su lugar.

 Para la participación se realizará el juego de las estatuas de marfil y los niños que vayan perdiendo será al que se le pregunte. (5 min)

10 VIERNES

Campo formativo:

Desarrollo

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