Planeaciones De 5to Grado

materia ambito o eje proyecto o tema competencia aprendizaje esperado orientaciones didacticas paginas del libro de texto

FCYE La asignatura Niños y niñas que trabajan por la equidad, contra la discriminación y el cuidado del medio. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Promuevo los principios de equidad y de justicia ante problemáticas que enfrentan personas y grupos en distintas partes de México. Preséntales un texto expositivo sobre las lenguas indígenas de nuestro país y coméntenlo. ¿Cómo se clasifican las lenguas indígenas de nuestro país? 56-57

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. Reflexiona sobre los criterios de clasificación de un conjunto de informaciones. Identifican los criterios de clasificación de las lenguas indígenas de nuestro país. ¿Las unidades de medida también se clasifican? 78

Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números naturales Validar procedimientos y resultados. Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración oral y las de otros sistemas no decimales. En una cartulina, hacen una tabla con los múltiplos y los submúltiplos del metro. 81-84

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Reflexiona sobre la jerarquización de la información en una tabla o cuadro sinóptico de resumen. Preséntales una tabla de datos con unidades de medida de capacidad para que la analicen. ¿Cuáles medidas son equivalentes? 79

Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números naturales Validar procedimientos y resultados. Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración oral y las de otros sistemas no decimales. Identifican equivalencias de medidas de capacidad. 81-84

Historia Panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Identifican la duración del periodo aplicando los términos década y siglo. Localizan en un mapa lugares significativos para la Revolución Mexicana. 82-85

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Reflexiona sobre la función y estructura de textos expositivos que impliquen clasificación y/o contraste. Reflexionan sobre la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos o tablas. Comparten el cuadro sinóptico o tabla sobre historia. ¿Cuáles personajes están involucrados con cada lugar? 79

Historia Panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Identifican las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolución Mexicana. Buscan la biografía de algún caudillo de la Revolución Mexicana y la comparten con el grupo. ¿Cómo se comunicaban los caudillos con sus simpatizantes? 82-85

Ciencias Naturales ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? Importancia del agua como disolvente. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Llevan diversas sustancias y productos para comprobar si se disuelven en agua y elaboran una lista. 83-89

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. Reflexionan sobre los criterios de clasificación de un conjunto de informaciones. Intercambian su clasificación de formas de comunicación para determinar el criterio utilizado. ¿Cuál criterio utilizarían para clasificar ciudades? 80

Geografía Población y cultura. Población mundial. Analiza la diversidad de población mundial a partir de su distribución, movilidad y rasgos culturales representativos. "Describe la distribución de la población

mundial." Hacen una lista de las cinco ciudades más pobladas del mundo. ¿Qué fracción de la población de esas ciudades son mujeres? 76-83

Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números fraccionarios. Manejar técnicas eficientemente. Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador. Hacen sumas de fracciones sobre la población de diversas ciudades. 85-88

Ciencias Naturales ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? Importancia del agua como disolvente. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Con base en el experimento de solubilidad, señalan tres ejemplos de situaciones cotidianas donde se aproveche esta característica. 83-89

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. Reflexionan sobre la jerarquización de la información en una tabla o cuadro sinóptico de resumen. Escriben un texto expositivo basado en el cuadro sinóptico que hicieron. 81

Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/Números fraccionarios. Manejar técnicas eficientemente. Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador. Ordenan fracciones de mayor a menor. 85-88

Español El estudio. Leer, resumir y escribir textos que implique clasificación. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Reflexiona sobre la organización gráfica de tablas o cuadros de resumen. Comparan su texto expositivo con el de un compañero. ¿Los textos se parecen a las fracciones? 81

Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números/ Números fraccionarios. Manejar técnicas eficientemente. Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador. Intercambian las fracciones que les dictaron e igualar su denominador. 85-88

FCYE La asignatura Niños y niñas que trabajan por la equidad, contra la discriminación

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