Planeación Historia .Pasado-Presente

Escuela: Profr. Manuel Rodríguez Vázquez

Grado 1º

Grupo A y B

Profr. Paris G. Ibarra García

Asignatura: Historia

Eje: Formación de estados nacionales

Tema: Pasado-Presente

Primer trimestre

Semana 1

Aprendizaje esperado: Reflexionaras sobre la presencia de la guerra en el mundo actual

Tema: pasado-presente

Sesiones: 1.- La guerra en el mundo actual

2.- Guerras internas y externas

Etapas

Tiempo sugerido

Secuencia didáctica

 Video (MED)

Bibliografía

Inicio

10 min

Presentar el MED, La guerra en el mundo actual

Los alumnos contestaran las siguientes preguntas  

1.- ¿Crees que las guerras de la actualidad tienen su origen en el pasado? ¿Por qué?

2.- ¿Por qué crees que la ONU no ha logrado evitar más guerras?

3.- ¿Cuál consideras que es el aspecto más grave de las guerras?

 La guerra en el mundo actual

https://youtu.be/s5N-CkfpmTI

Desarrollo

20 min

Presentar el MED, 6 conflictos armados que están ocurriendo en el mundo actual

Pedir a los alumnos que elijan un conflicto de los presentados en el post.

Los alumnos redactaran un texto que contengan los siguientes puntos

1.- Explicar en qué consiste

2.- Buscar las causas y enumerarlas

3. Definir si el conflicto, básicamente, pertenece al ámbito económico, político, social o cultural

6 conflictos armados que están ocurriendo en el mundo actual

https://www.youtube.com/

watch?v=rUrZs1RRUv8&t=23s

Cierre

10 min

Presentar la investigación

Evalúa

1.- El análisis de los conflictos actuales, reflejados en las respuestas a las preguntas planteadas

2.- La investigación

3.- La participación en la clase, de manera individual y colectiva

Etapas

Tiempo sugerido

Secuencia didáctica

 Video (MED)

Bibliografía

Inicio

10 min

El maestro realizara dos preguntas como lluvia de ideas

1.- ¿Qué es la guerra?

2.- ¿Qué lugares del mundo están en guerra?

Presentar el MED ¿Qué es la guerra?

Los alumnos escribirán en su cuaderno el significado de guerra

 ¿Qué es la guerra?

https://www.youtube.com

/watch?v=Wsrl1Am-xdg&t=5s

Desarrollo

20 min

Se proyectará el MED de una guerra actual, para que los alumnos se identifiquen más fácilmente, se proyectara dos videos sobre la guerra en Siria, el primero será una animación de la guerra en Siria explicado por los ojos de una niña, el segundo será un documental de la BBC sobre los niños de la Guerra en Siria

Los alumnos contestaran las siguientes preguntas en el cuaderno

1.- ¿Qué entiende la niña de la guerra que está viviendo?

2.- ¿Cómo vive su familia la guerra?

3.- ¿Qué sentirías al ver tu ciudad destruida?

4.- ¿Qué crees que el mundo debería hacer para que niños como tu no sufran los efectos de la guerra?

Animación compleja de la guerra en Siria explicada a través de los ojos de una niña

Siria los niños de la guerra

https://www.youtube.com

/watch?v=o6RH6ibjmAY

https://www.youtube.com

/watch?v=mqn95H_ol4Q&t=2s

Cierre

10 min

 Los alumnos realizaran un reportaje periodístico, donde investiguen mas sobre los niños que están viviendo guerras

Se apoyarán con las siguientes preguntas

1.. ¿Cuántos niños están sufriendo la guerra?

2.- ¿Qué es lo que sienten?

3.- ¿Qué están padeciendo?

NOTA: El reportaje puede llevar fotografías

Evalúa

1.- Participación

2.- Notas en el cuaderno

3.- el reportaje

Escuela: Profr. Manuel Rodríguez Vázquez

Grado 1º

Grupo A y B

Profr. Paris G. Ibarra García

Asignatura: Historia

Eje: Formación de estados nacionales

Tema: Pasado-Presente

Primer trimestre

Semana 2

Aprendizaje esperado: Distinguirás entre los conflictos violentos que tiene lugar dentro de algunos países y Blas guerras entre estados

Tema: Pasado-presente

Sesiones 3.- Analicemos las guerras

4.- Extiende tus conocimientos. La guerra y su representación cultural

Etapas

Tiempo sugerido

Secuencia didáctica

 Video (MED)

Bibliografía

Inicio

10 min

Presentar el articulo “Diferencias entre una revuelta, una rebelión y una revolución”. Después realizar una breve definición de cada concepto

Presentar el articulo “¿Cuáles son las principales causas de la guerra?

Los alumnos identificaran los diversos ámbitos de un conflicto: político, económico, social y cultural

Que es la revuelta, rebelión y revolución

Presentación en power Paint

https://youtu.be/5thDVbbKx7g

Desarrollo

20 min

Se presentará el MED Guerras y tipos de guerra, en una presentación power Paint presentaremos el significado de tipos de guerra

La mitad del grupo investigara una guerra externa y la otra mitad una guerra interna, donde explicara en que año y siglo fue esa guerra, por qué fue el conflicto y las causa y consecuencias de estos.

Guerra y tipos de guerra

https://youtu.be/LclmZ-Ktgt0

Cierre

10 min

 Los alumnos presentaran sus actividades

Evalúa

1.- La actividad de los conceptos

2.- La investigación de los tipos de guerra

3.- La participación en clase

Etapas

Tiempo sugerido

Secuencia didáctica

 Video (MED)

Bibliografía

Inicio

10 min

Los alumnos observaran un MED “diferencia entre conflicto y guerra”

Al terminar expresaran su punto de vista sobre estos conceptos

Diferencia entre conflicto y guerra

https://youtu.be/w4lLvCgeeko

Desarrollo

20 min

Los alumnos observaran dos MED uno sobre conflictos violentos (Venezuela) y el otro sobre guerra entre dos estados (Israel-Palestina)

De esta forma, a partir de los dos videos que se le ofrecen en el MED, los alumnos deben escribir.

¿Cuál de los dos artículos representan una guerra entre dos estados? ¿Por qué?

¿Cuál representa un conflicto violento? ¿Por qué?

¿Cuál es la diferencia entre un conflicto armado y una guerra entre dos estados?

Conflicto en Venezuela

Guerra entre Israel-Palestina

https://youtu.be/ceMXE108GTE

https://www.youtube.com

/watch?v=FJNcyvjV304

Cierre

10 min

 Los alumnos realizaran un collage de un conflicto armado y otro de una guerra entre dos estados

Evalúa

1.- La actividad de los conceptos

2.- Las actividades

3.- Collage

4.- La participación en clase

Escuela: Profr. Manuel Rodríguez Vázquez

Grado 1º

Grupo A y B

Profr. Paris G. Ibarra García

Asignatura: Historia

Eje: Formación de estados nacionales

Tema: Panorama del periodo

Primer trimestre

Semana 3

Aprendizaje esperado: Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

Secuencia didáctica: panorama del periodo

Sesiones