Planificacion Sala Cuna
Enviado por paky • 6 de Abril de 2014 • 3.265 Palabras (14 Páginas) • 1.420 Visitas
Planificacion Sala Cuna
Imprimir Documento!
Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.579.000+ documentos
Categoría: Temas Variados
Enviado por: Sandra75 21 junio 2011
Palabras: 3602 | Páginas: 15
...
contrastados por distintos rellenos en su interior: cuescos de ciruela, arroz, lentejas y algodón.
ALCANZANDO EL MÓVIL DE CAMPANITAS, CASCABELES, ETC :
Ámbito: COMUNICACIÓN
Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su acción.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Incentivar al niño y niña con objetos llamativos para conocer su fijación visual,acostándolos boca arriba para así incentivarlos con objetos de colores vivos como por ejemplo: cascabel, sonajero, campanita, etc.
INTRODUCCIÓN A LA MÚSICA:
Ámbito: CO0MUNICACIÓN
Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 4: Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados o a través de instrumentos musicales simples.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO:
Fomentar la expresión artística de los párvulos a través de la música con instrumentos tales como pandero, sonajeros, tambor, etc., interpretando diferentes canciones infantiles.
SONAJEROS DE POROTOS
Ámbito: COMUNICACIÓN
Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 4: Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados, o a través de instrumentos musicales simples.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Expresa secuencia melódica de sonajeros rellenos con diferentes cantidades de porotos (botellitas de plásticos, talqueras)
BOLSITAS ARÓMATICAS
Ámbito: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2 : Descubrir a través de sus capacidades sensorio motrices, características de forma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales en su vida cotidiana.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Descubrir a través de sus capacidades sensorio motrices olfativas, diferentes olores de diferentes vegetales (lavanda, laurel, cacao, orégano) contenidos en pequeñas bolsitas blancas de hilo, tejidas a crochet.
MES DEL MAR
Ámbito: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, árboles, plantas, arena, piedras a través de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Experimenta aroma, textura y sabor de un producto del mar, un trozo de cochayuyo.
COLLAGE MI FAMILIA
Ámbito: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Identificarse a sí mismo, sus familiares objetos y situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Lograr que el niño/a pueda diferenciar su familia, (madre, padre, abuelos, hermanos), con la realización de un cuadro por ellos mismos.
ELIGIENDO UNA CUNCUNA DE LANA
Ámbito: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: RELACIONES LÓGICO – MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos entre otros.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Identifica una cuncuna de lana y manifiesta sus preferencias, seleccionándola por sus colores llamativos.
JUGANDO CON CUBOS DE ESPONJA:
Ámbito: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: RELACIONES LÓGICO – MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonido, movimientos, entre otros.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Manipular los cubos de esponja, de diferentes colores y tamaños, de acuerdo a su textura, volumen y peso, entre otros.
LISTADO DE PLANIFICACIONES
1 Formación Personal y Social Autonomía 2 Jugando con pelotas blandas
2 Formación Personal y Social Autonomía 3 Día del Carabinero
3 Formación Personal y Social Autonomía 4 Ejercitando mi Cuerpo
4 Formación Personal y Social Autonomía 8 Jugando con Bloques
5 Formación Personal y Social Autonomía 13 Manipulando Cucharitas
6 Formación Personal y Social Autonomía 16 Explorando Móvil Cinta colores
7 Formación Personal y Social Identidad 1 Títeres de calcetines
8 Formación Personal y Social Identidad 2 Viboritas Transparentes
9
...