Planificacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

LICEO BOLIVARIANO “EL COROZO”

BARINAS ESTADO BARINAS.

PLANIFICACIÒN TRIMESTRAL

(ENERO, FEBRERO Y MARZO)

DOCENTE:

LCDA. YVONNE Y. SULBARAN G.

AREAS DE APRENDIZAJE:

 EDUCACIÒN ARTÌSTICA. (1er y 2do año)

 E.F.C. (1er año)

 GEOGRAFIA GENERAL. (1er año)

 HISTORIA DE VENEZUELA. (1er y 2do año)

 COOPERATIVISMO ( 1er año)

BARINAS, ENERO DEL 2013.

República Bolivariana de Venezuela Coordinación Pedagógica I nivel/ Departamento de Evaluación

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Disciplina: HISTORIA DE VENEZUELA_____ Nombre del Docente: YVONNE SULBARAN_

Liceo Bolivariano “El Corozo” Lapso: __II__ Año Escolar: __2012-2013_ Año: 1ero Sección: __A y B____

El Corozo Estado Barinas PLANIFICACION TRIMESTRAL

Título del PEIC: Integración de los padres y representantes en las actividades académicas y sociales de los y las estudiantes; basados en valores permitiendo el desarrollo práctico y la transformación social de su entorno.__________________

P.A: FORTALECER LA DISCIPLINA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES BASANDOSE EN EL VALOR RESPETO PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÒN.________

Finalidad: Identificar la realidad social de su localidad, región y nación a través de acciones vinculadas con el entorno que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como

deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden interno y externo que pueden limitar la autodeterminación de la nación venezolana.

LAPSO DE

EJECUCION. COMPONENTES CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

PILARES

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS INDICADORES % Evaluación

14/01/2013

AL

01/02/2013

13-14/02/2013

Conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional.

La Diversidad y la Riqueza Socio Cultural Venezolana: Aportes que nos identifican como nación. Permanencia del aporte indígena en la vida cotidiana: comida, medicina, artesanía, música, bailes, instrumentos, ritmos tradiciones, toponimia, arquitectura y formas de trabajo.

Charla sobre el valor respeto y las relaciones interpersonales.

Lectura reflexiva sobre el tema.

A través de una lluvia de ideas guiada y proporcionadas por los y las estudiantes se llevará a cabo una explicación de los aspectos más resaltantes del mismo.

Se consultará material bibliográfico (libro donado por M.E en sus páginas de la 24 a la 27); sobre el contenido para su lectura y discusión en grupos de 4 a 6 con la finalidad de realizar un informe escrito sintetizado en el aula de clase.

Se realizará danza tradicional para el día 05 de abril en articulación con la coordinación de cultura (proyecto geo-histórico) con la finalidad de rescatar nuestras tradiciones con motivo de la celebración de las fiestas de San Vicente de Ferrer patrono de la localidad del Corozo.(dando cumplimiento al P.E.I.C, P.A y P.G)

Al finalizar cada jornada diaria la docente realimentará el contenido dado e informará a los y las estudiantes del tema a tratar en la próxima clase.

Explicar los aspectos resaltantes del contenido.

Discusión guiada.

Informe escrito

Sintetizado.

Humano:

Docente

Estudiantes.

Representantes

Materiales:

pizarra, marcadores de colores,

lápiz,

material bibliográfico,

colores, hojas de examen,

Borrador.

Observación directa.

Producción

Escrita.

Escala de estimación.

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