Planificacion

Período de inicio Sala: 5 años Docente: Carolina Trapani

Duración: 3 semanas aprox.

FUNDAMENTACIÓN:

Para acompañar el camino inicial de los niños al jardín, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

Luego de realizar la lectura correspondiente al informe del grupo que pasa a sala de 5 años, decidí iniciar este nuevo camino que transitarán los niños con un espacio conocido por ellos; el jardín. Por otro lado si bien la mayor cantidad de los alumnos asisten al jardín desde sala de 4 años juntos, sabemos que se han producido algunos cambios, por lo cuál trabajaremos a lo largo de este período en la conformación de un nuevo grupo.

Objetivos

Que los niños logren...

 Logren integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto.

 Explorar a través del juego el espacio que los rodea, logrando paulatinamente su reconocimiento

 Reconozcan su pertenencia a su grupo.

 Adquieran progresivamente las normas de convivencia consensuadas por el grupo.

 Mantengan una actitud curiosa y abierta hacia la indagación de la realidad.

 Produzcan mensajes a nivel verbal que favorezcan la mejor comunicación con pares y docentes.

 Continúen desarrollando actitudes cada vez más independientes en su accionar cotidiano, favoreciendo así un grado de mayor autonomía.

 Se inicien en el uso social del cuaderno de la sala como herramienta de comunicación familia-escuela.

 Identifique situaciones cotidianas en las que son necesarias ciertas normas

 Se expresen con mayor seguridad en su hacer y desplazamientos por el jardín.

 Exploren las posibilidades plásticas de distintos elementos y materiales.

Contenidos

Indagación del Ambiente Social y Natural:

 Integración y pertenencia al grupo de pares.

 Ubicación en el espacio geográfico; sala; elementos que la componen, usos y cuidados de los materiales, elementos para incluir y decorarla; el patio; la sala de rincones.

 Valoración del cuidado y preservación del medio ambiente compartido; hábitos de higiene, lavado de manos y desenvolvimiento en el baño; hábitos de orden, cuidado de los materiales organización y orden posterior al juego.

 Conocimiento de situaciones cotidianas del jardín en las que son necesarias distintas normas; normas para el juego en el patio, para entrar y salir de la sala.

 Reconocimiento de la vinculación entre el no cumplimiento de la norma y la sanción. ( a través de conversaciones grupales; ¿qué pasaría si...? ¿ porque creen que no deberíamos actuar de “X” forma?)

 Respeto y valoración por puntos de vista diferentes del propio.

 Participación y valoración de la tarea grupal.

 Reconocimiento y valoración de la necesidad de normas para el funcionamiento grupal: escuchar cuando un compañero habla, compartir los materiales y los juguetes; colaborar con los compañeros y los docentes, etc.

Expresión y comunicación:

 Hablar y escuchar en contextos normativos: Escuchar con atención las consignas dadas para la realización de diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con esas consignas .

 Elaborar colectivamente distintos reglamentos para ser cumplidos por la sala a lo largo del año: reglamento para organizar los rincones; para trasladarse por el jardín, comportamiento en la sala y el patio.

 Conversación: descripción global de objetos y situaciones

Matemáticas

 Serie numérica; designación oral en situaciones de conteo.

 Reconocimiento y escritura de números (juegos de dados, cartas, fecha, cantidad de amigos que somos, etc).

 Actividades

1. Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones “Canguros” “ hola que tal)

2. En el Centro de la sala habrá una caja en donde se encontrará “la sorpresa” en un primer momento se presentarán unos amigos nuevos “el príncipe y la princesa” luego de interactuar con los niños les ofrecerán una sorpresa; las

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