Planificaciones de Lenguaje Artístico
Enviado por Gema Zamora • 18 de Marzo de 2021 • Trabajos • 689 Palabras (3 Páginas) • 1.623 Visitas
Lenguaje Artístico Según Ciclo[pic 1]
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Planificaciones de Lenguaje Artístico
Alumna: Gema Zamora Osorio
Docente: Ximena Vilches Rojas
Modulo: Lenguaje Artístico Segundo Ciclo
Fecha: 31 – Mayo - 2020
Ámbito | Comunicación Integral |
Núcleo | Lenguaje Artístico |
OA | Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica, juegos, teatrales, rondas, bailes y danzas. |
Nivel | Primer Nivel Transición |
Actividad | Danzas Folclórica |
Inicio | Se invitará a los niños a colocarse al medio de la sala, luego las educadoras formaran grupo 4 niños para realizar diferentes danzas folclóricas, antes se les muestra video de las danzas típicas de nuestro país. conocen alguna danza folclórica? Han bailado antes? |
Desarrollo | Los niños estarán con algunas prendas de algunas danzas típicas, se pedirá que salgan de a un grupo adelante a mostrar su baile, mientras los demás observan y disfrutan |
Cierre | Se dejara música para que todos puedan bailar juntos, luego se pedirá que orden las prendas que utilizaron y se les preguntara, les gusto conocer el folclore chileno? Pueden nombrar un baile que más les gusto? |
Ámbito | Comunicación Integral |
Núcleo | Lenguaje Artístico |
OA | Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos. |
Nivel | Primer Nivel Transición |
Actividad | Grupos Musicales |
Inicio | Actividad se realizará en patio interior, donde se pedirá a los niños que se siente, habrá un escenario muy decorado donde deberán subir 2 niños a cantar una canción que más les guste y se entregara un instrumento a cada niños. Les gusta cantar? Que les gustaría cantar? |
Desarrollo | Los niños subirán al escenario con sus instrumentos (pandero, tambor, guitarra) deberán cantar una canción alegre y movida, para bailar. |
Cierre | Se colocará una música para que todos puedan bailar y cantar, con sus instrumentos. Luego en la sala se invitara a preguntar, si les gusto la experiencia de canto? |
Ámbito | Comunicación Integral |
Núcleo | Lenguaje Artístico |
OA | Manifestar interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas musicales, pintura, dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, entre otras), describiendo algunas características.. |
Nivel | Primer Nivel Transición |
Nombre | Pintaremos con esponja |
Inicio | Invitara a los niños a estar sentados para explicar la actividad, colocaremos en la pizarra un mural amplio con papel diario en cual los niños deberán pintar, se entregará un plato pastico con un poco de pintura con 4 colores de tempera distintos y un trozo de esponja para pintar. ¿Les gusta pintar? Conocen los colores? |
Desarrollo | Niños pasaran delante de tres niños con su plato y deberán estampar la esponja con pintura y luego colocar en el diario mural, pueden ir haciendo figuras, la idea que se expresen libremente |
Cierre | Se les invitara a ordenar y guardar, luego se les preguntara les gusto pintar con esponja? Que pintaron para colocar el nombre en diario mural? |
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