Planificacion Lenguaje

Asignatura Lenguaje y Comunicación Profesor Julia Bustamante Muñoz Curso 3°

Unidad 2 Horas Semanales 8 N° Semanas 1 Periodo de la Unidad Desde: 08/09/2014 Hasta: 12/09/2014

Semana Clase Fecha Tiempo Objetivo(s) de Aprendizaje Actividad(es) Recursos Evaluación Observación

7

1

08/09

90 m Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

› visualizar lo que describe el texto

› recapitular

› formular preguntas sobre lo leído y responderlas visualizar lo que describe el texto

› recapitular

› formular preguntas sobre lo leído y responderlas(OA

Objetivo de la Clase: responder evaluación escrita de lectura complementaria.

Inicio: escuchan instrucciones para responder evaluación escrita.

Desarrollo: responden prueba escrita del libro Los sueños mágicos de Bartolo.

Cierre: analizan las respuestas de la evaluación Prueba escrita

Lápiz Sumativa

7

2

09/09

90 m Participar activamente en conversaciones grupales sobre Textos leídos o escuchados en clases o temas

de su interés:

– manteniendo el foco de la conversación.

– expresando sus ideas y opiniones.

– formulando preguntas para aclarar dudas.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

› poemas

› cuentos folclóricos y de autor

› otros (OA 3)

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

› visualizar lo que describe el texto

› recapitular

› formular preguntas sobre lo leído y responderlas visualizar lo que describe el texto

› recapitular

› formular preguntas sobre lo leído y responderlas(OA

Objetivo de la Clase: Conocer la nueva unidad. Leer y comprender un poema.

Inicio: Activación de conocimientos previos a través de una conversación relacionada a los nuevos conceptos y contenidos que se trabajarán.

Desarrollo: Leen en silencio el poema Canción de pescadoras , mientras uno de los compañeros leerá en voz alta, enfatizando el respeto de puntos y comas, pero también el de los términos de los versos.

Comentan con la profesora:

a) ¿A quién se habla en este poema?

b) Según el poema, ¿por qué la niñita duerme mejor que en una cuna?

c) ¿Necesitas de algo especial para dormirte en la noche? ¿Qué te lean un cuento, que te canten una canción, por ejemplo?

Trabajan las palabras de vocabulario, leyendo su significado, copiándolo en sus cuadernos.

Garabateada: dibujada con líneas

desordenadas, que no se entienden.

Nodriza: mujer que cría una criatura

ajena.

Utilizan las palabras en oraciones que ellos crean.

Cierre: responden ¿Cómo descubrieron que el poema habla de que una niñita duerme bien estando cerca del mar?

Libro

Cuaderno

lápiz Formativa

7

3

10/09

90 m .

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora, por ejemplo:

– visualizar lo que describe el

texto.

– recapitular.

– formular preguntas sobre lo leído y responderlas. Objetivo de la Clase : Leer un poema

...