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Planificación Integradora Del Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social


Enviado por   •  10 de Diciembre de 2012  •  1.196 Palabras (5 Páginas)  •  1.255 Visitas

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Planificación integradora del Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social

Escuela Primaria “Francisco I Madero”

Profa. Nidia Luz Montes Serrano

Quinto C

Periodo de aplicación

Bloque V

México al final del siglo XX y los albores del siglo XXI

ASIGNATURA

Historia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Aprendizajes esperados Contenidos

Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. Temas para comprender el periodo

¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?

La situación económica en el país y la apertura comercial.

Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.

Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país. Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación ciudadana.

Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana. El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.

Propone acciones para el desarrollo sustentable del país. El compromiso social para el cuidado del ambiente.

Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad. Las expresiones culturales.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Temas para analizar y reflexionar

La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.

Los retos de la niñez mexicana.

ESTÁNDARES CIENCIA

1. Conocimiento científico.

2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.

3. Habilidades asociadas a la ciencia.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.

Principios pedagógicos que se favorecen:

1. Atención centrada en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje.

Desarrollar en el alumno habilidades para seguir aprendiendo a través de la lectura de textos informativos, desarrolle su pensamiento crítico para entender lo que sucedió desde 1970 al 2000, los acontecimiento que han transformado al país, las características económicas, políticas, sociales y culturales del México contemporáneo, para que el alumno desarrolle valores, la importancia de la democracia, el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural.

2. Planificar para potenciar el aprendizaje.

Contrastar la información que tienen de primera mano la de sus familiares sobre sus experiencias de vida desde la décadas de los 70’s al 2000, para contrastarlas con diferentes fuentes de información y formen su propio juicio a partir de un debate.

3. Generar ambientes de aprendizaje.

Acercamiento de los alumnos con sus padres y/o familiares para conocer sus experiencias de vida, dar libertad a los alumnos para que formen parte de un debate.

4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

Dar libertad a los equipos para que realicen una investigación de como se ha transformado el país, conocer los aspectos económicos, políticos, sociales y culturales, así como el desarrollo de la democracia, el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural.

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

Vincular las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados para que desarrolle su pensamiento crítico, y sea capaz de emitir juicios críticos para transformar su entorno y vaya tomando conciencia de su ciudadanía.

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Video: cronología 1970-2010 http://www.youtube.com/watch?v=e6K3o4QJOPk

Fuentes bibliográficas y fuentes electrónicas.

7. Evaluar para aprender.

Se realizará una evaluación formativa considerando la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.

Se favorecerá la libre opinión de los alumnos en cuando a la recopilación de opiniones de sus familiares y personas adultas cercanas, así mismo se fortalecerá el trabajo colaborativo.

9. Incorporar temas de relevancia social.

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