Portafolio

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Nombre del alumno:

Nombre de la asignatura: Competencias para el aprendizaje

Nombre de la profesora: Julia Veas

Sección:

Índice de la Primera Unidad

Índice de la Primera Unidad Pág. 1

Introduccion Pág. 2

Introduccion a la Primera Unidad Pág. 3

Primera clase Pág. 4/5

Segunda clase Pág. 6/7/8/9

Tercera clase Pág. 10/11

Cuarta clase Pág. 12

Análisis de la Primera Unidad Pág. 13

Introducción

Mediante el siguiente portafolio daremos a conocer, todos nuestros trabajos y tareas así como experiencias de aprendizaje realizadas a través de esta primera Unidad la cual se llama “Estilo de Aprendizaje”.

Estuvo compuesto por trabajos clase a clase, resultados de los test, definición de cada una de las Inteligencias Múltiples, trabajos en grupos como bailes, dramatizaciones, etc.

Introducción de la Primera Unidad

En la primera unidad se destacan los estilos de aprendizajes, los que se realizaran diferentes test para ir descubriendo lo que predomina en cada una tanto en métodos y hábitos de estudio e inteligencia múltiple que resalta, para así mejorar y poner en práctica en nuestro diario vivir.

Primera clase

Presentación: Profesora Julia Veas

Asignatura: Competencias para el aprendizaje

Dinámica: Primero hicimos dos rondas con nuestras compañeras jugamos a “la ronda de san miguel” y “arroz con leche” luego nos separamos en diferentes grupos para presentarnos como compañeras y contar alguna experiencia de cada una y así conocernos más.

Exposición y aplicación de test VAK.:

Es un modelo también llamado (visual- auditivo- kinestésico), toma en cuenta el criterio neurolingüística, la vía de ingreso a la información (ojo, oído, cuerpo).

Sistema de representación visual: las personas visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información. Las personas que utilizan el sistema de representación visual tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información tan solo con observar.

Sistema de reproducción auditiva: las personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

Sistema de representación kinestésico: se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la memoria muscular, es muy difícil que se olvide. Ejemplo: andar en bicicleta o aprender a escribir en maquina o teclado.

Reflexión

En el test de estilo de aprendizaje según los resultados dados predomino la modalidad visual auditiva lo cual concuerdo con estos resultados, ya que me identifica y realza mi estilo de aprendizaje lo cual puedo mejorar y fomentar en mis estudios.

Segunda clase

Explicación y aplicación de test CMHE: este cuestionario muestra los métodos y hábitos de estudio y son los siguientes:

PL: planificación de estudio

LU: lugar y ambiente de estudio

ME: el método de estudio

LE: la lectura

MA: memoria y atención

CL: la clase

TA: técnicas auxiliares

RE: revisión y exámenes

Explicación y aplicación de inteligencias múltiples

Inteligencia verbal lingüística En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta. Debates, escribir diarios, lectura oral, presentaciones, libros, computadoras, grabadoras, etc.

Inteligencia lógica-matemática En los seres vivos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas.

Resolución de problemas, cálculos mentales, juego con números, calculadoras, entrevistas cuantitativas, etc.

Inteligencia espacial La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema rotacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. Actividades artísticas, mapas mentales, visualizaciones, metáforas,

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